「培训」研修总结小学 数学结合能力提升工程2.0要求，围绕认识转变、信息素养与信息化教学能力提升等方面，对个

作业要求

题 ；  ；  ；  ；目： 研修总结

作业要求： 要求：结合能力提升工程2.0要求，围绕认识转变、信息素养与信息化教学能力提升等方面，对个人信息技术应用能力提升研修学习和实践应用情况进行总结，不少于1000字。作业须原创、严禁抄袭；

评分：优秀20分，良好16分，合格12分，驳回不予计分。 ；

中小学教师信息技术应用能力提升培训 心得体会

学 ；  ；  ；  ；段： 小学

学 ；  ；  ；  ；科： 数学

中小学教师信息技术应用能力提升培训

心得体会

本次培训对我的教育生涯有着重要的意义。将我从传统的课堂讲授观念中拯救出来，让我认识到了新的以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，我们也要改变学习方式和教学方法。将新的网络技术与传统课堂相结合，带给学生更好的课堂体验，激发学生的学习兴趣，更容易的接受知识。经过此次的培训，让我的计算机水平有了较高的提升，也让我见识到了许多优秀老师对于网络和计算机的使用。

本次培训我主要研修的是“A5技术支持的课堂导入”和“A6技术支持的课堂讲授”。经过此次培训，我有如下收获：

一、理念上的更新

1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短两个多月的时间，但是每一天紧张有序的培训都是对我曾经的教学理念的颠覆。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2、随着时代的发展，作为新时代的教师，我们应道与时俱进，不能闭门造车，停滞不前。学习新的教学方式和教学理念是我们进步的方向。我们应当主动学习，应用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；利用网络来丰富优化我们的课堂教学，提高教学水平和学生的情感体验。

二、专业知识方面

1、经过培训我对比之前的教学，曾经我们的导入较为枯燥无味，无法将我们语言中描述的事物展示给学生。经过此次网络研修，我学会了利用网络制作需要的课件。能够在课堂导入部分给学生呈现各种视频、音频、图片，不仅能够较快的吸引学生兴趣，也能顺利的进行课堂的导入。在课堂讲授部分，通过动画演示能够让学生明白一些抽象的事物。例如通过动画演示让学生明白等式的性质、长方体面积公式的推导等抽象内容。

2、通过培训，使我具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。

3、学习让我认识到，虽身处农村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨叹技术的落后，应努力有效地利用好学校的现有资源，让它服务于学生，服务于教育，努力缩短我们的孩子与城市孩子的距离!

三、后续教学工作开展

在日后的工作中，我将努力应用本次培训的知识，丰富趣味化我的课堂。在课堂导入和课堂讲授的过程中多应用所学的知识，设计新颖的课堂导入设计和形象的课堂讲授内容。务求将知识简单化、趣味化、明了化，方面学生的学习。我将努力把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的合格教师。

作业要求

题 ；  ；  ；  ；目： 研修总结

开始时间：2021-06-17 附 ；  ；  ；  ；件：

作业要求： 要求：结合能力提升工程2.0要求，围绕认识转变、信息素养与信息化教学能力提升等方面，对个人信息技术应用能力提升研修学习和实践应用情况进行总结，不少于1000字。作业须原创、严禁抄袭；

评分：优秀20分，良好16分，合格12分，驳回不予计分。 ；

能力提升工程2.0研修总结

提

学 ；  ；  ；  ；段： 幼儿园

学 ；  ；  ；  ；科： 学前教育

通过这次研修，使我感触颇深，通过悉心聆听专家、名师们的讲课，让我真正感觉到作为一名信息技术教师的责任：承担祖国未来的建设者的教育和培养，要继往开来，坚定自己的信念。下面我来谈谈我对这次培训的收获：

一、转变了教学理念

仔细聆听了各位专家的讲座，不仅有当今世界最新的教学理念，还以大量的实际案例直观展现教学与实践相结合的教学，体现新课改下角色的转变，教会了我们设计、研究的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！ ； ；

二、在反思中进步、成长 ；  ；  ；  ；

我们要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面： ； ；

1.促进自己向专业化的发展。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；通过这次研修，使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。我们每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。

2.努力转变好角色。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习以要我学到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。 ；  ；  ；  ；  ；  ； ；

为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出创新型人才。

培训期间，我学习了很多关于科学教学方面的经验。比如怎样巧妙处理教材，怎样把握重点讲透难点，怎样规避学生提出来的但是在这个阶段他们很难理解的问题等等。同时，我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实。科学如此求真、严谨，对谁都是一个挑战。我们教育教学工作者，更多的是应该教给学生进行科学探索的方法，培养学生养成求真务实的科学态度。

在今后的教学日子里，要坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理念。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的教师。