「培训」“B5学习小组组织与管理研修”微能力测评 标题：利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划

“B5学习小组组织与管理研修”微能力测评

标题：利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划

提交人：王红旗

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内容：

内容：学生基本情况：591班，学生共有52人。男生32人，女生20人。从学生自身来说，理论知识薄弱，自主学习能力欠佳，学习动力不足，学习目标不明确。

学习活动目标与任务：小组学习的目标是共同讨论完成《实现基本逻辑门功能》中的知识点。通过讨论学习掌握本课重点知识。现代信息技术的应用与教师启发式教学相结合，将教学与学生生活实际紧密地联系起来，充分激发了学生的探究热情，引导学生进入积极主动、轻松活跃、气氛和谐的学习过程，在探索、发现与应用新知中培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。

活动计划：知识点讨论学习时间为3分钟，分组策略为小组的划分要照顾到性别、各学科学习成绩、学生性格、学生兴趣爱好、学生各种能力的均衡，不能让某组特别突出而另一个组事事落后。

 ； 我们小组合作学习的分组是以组间同质、组内异质为基本原则。具体步骤是先拟定小组概况表了解学生基本情况；将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方而的差异组成若干个异质学习小组。

1、小组规模

小组的组建，一般是三至五人，而且要保证组与组之间的平衡，组内成员的差异互补。分组完毕后，不再随意调换组内成员，尽量保证小组的完整性和持续性。有研究证明：4人组成的小组最为灵活高效，它便于随时调整配对形式及人员搭配，提高合作学习的效率。将班上的学生总数除以四得出班上的小组数。

2、将学生分类。

分组要遵循“组间同质，组内异质，优势互补’的原则。分组时，尽量做到科学合理，主要从以下两个方而考虑：一是要做到每个小组的实力相当：二是要按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。

 ；  ； 综合各种能力选择出小组长，每小组各设小组长1名，个别小组还可增设副小组长。认命组长要遵循一定的规则：

(1) 组长必须是一个有责任心的人。

(2)组长必须是小组中成绩具有较前列的。

(3)组长必须是喜欢学习合作学习的模式。

(4)组长必须是自控型的学习风格。

(5)组长具有良好的沟通和协调能力。

过程监控举措：教师制定可行的过程监控举措，比如注重学生独立思考：还有准确把握小组合作引入时机等等。通过跟踪学生合作学习的数据，及时给与有效的干预和支持。

1、 评价目的：激发学习热情，鼓励学生提高，促进学生成才。

2、评价内容：

（1）看目标的达成。这是评定小组合作学习效果好坏的重要指标，一个小组能及时、保质保量的完成老师布置的任务，说明小组合作是高效率的。

（2）看是否在原有的基础上有所提高。学习就是一个提高过程，如果没有提高则是无效的学习。在一个小组内，成员有不同程度的提高，有的同学提高的较慢，而有的提高很快。在小组间，不同的小组的整体提高水平也是一个评价标准，有的小组整体提高快，效果就明显，有的却整体提高不大，则效果不大。 ；  ；

 ；（3）看其合作程度。有的小组虽然组合在一起，却各自单干，没有体现合作精神，虽然他们目标达成了，却失去了合作的意义。

 ；（4）看其团结程度。一个小组的团结精神是非常重要的，大家为了完成任务而齐心协力，团结一心，才真正体现合作的魅力。如果本组同学在学习过程中牢骚满腹、相互抱怨，即使完成目标也是勉强的。

（5）看是否有创新。创新是集体的智慧，集体的力量是巨大的，大家把自己的智慧汇聚在一起会创造新的奇迹。

3、评价原则：多元化，公平、公正、激励。

4、评价对象：小组、单个学生、班级。

5、评价方法：

（1）比赛法。组间的比赛，以胜败看其他合作效果。 ；  ；

（2）观察法。一个小组是否团结，从学生的行动中就可以看出。如有的小组个别学生拒绝合作，甚至影响整个小组的成绩，这个小组的合作学习则是不成功的。

6、评价方式：学生自评、组内互评、组际互评、教师点评。

学习成效评价：

 ； 分小组采取竞赛形式，必答和抢答，以及挑战答题，答对为小组加分。一是教师评价：教师要对小组学习结果进行恰如其分的评价外，还有注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价，要更多的去关注学生的倾听、交流、协作情况，对表现突出的小组和个人及时给与充分的肯定和生动有趣的奖励。二是学生的互评与自评：这样能够让学生再评价过程中互相学习，学会如何评价，学会如何调整自己的言行，学生之间的自评与互评，会使评价更公正、公平，也更客观，更具有说服力。

技术环境支持：利用多媒体展示本课知识点，引出本课的重难点，让学生讨论学习。学生利用多媒体或者利用投影台展示小组讨论学习。采用优化大师适时评价，对学生的学习过程以及参与度，互助程度，答题正确率进行检测。

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