「生活感悟」[原创]今天的被推门课

[原创]今天的被推门课

今天第二节课正准备上课，领导搬着小板凳进去了，我心中不由得一紧。

学生看到我表情有些变化，可以明显感受到，教室一下子安静下来了，孩子们的反应速度我内心给他们点了个赞。回头一想，我不紧张了，因为今天这节课是我上周四微课展示的《四边形分类》，我准备的很充分，教具做的也很细致，开头语我背的滚瓜烂熟，流程也熟记于心。所以我不害怕了，我想正好当成一次展示的机会。

首先我让学生回顾了这个单元进行过的两次分类活动，提问学生你觉得分类有什么好处，再次熟悉分类的数学思想，并且让学生分享前两节课积累的分类的经验，带着这些经验去学习这节课的四边形分类。在开始分类的时候学生直接就说出来了平行四边形和梯形。他们的特点到底是什么学生表述不清楚，所以就在讨论中发现总结，平行四边形有两组对边分别平行，梯形有一组对边平行。在第二个环节判断长方形和正方形到底是不是平行四边形时，我发现学生都写对了，我觉得有点奇怪，不应该，应该会有学生不太会分。我就问，谁有疑问，没人举手，我又等了三秒，有一个孩子举手，又等了一下，又有四五个孩子举手了。当有老师来听课，孩子们可能下意识的会遵守纪律，而忘记了自己的初衷是学习知识，这时候我想应该鼓励孩子们提出问题，表达出自己的疑惑。

整节课在我的预设和可以放开和收回中顺利结束，我觉得很满意，我想讲的都讲出来了，出现疑问和迷思的地方我也都解决了。学生的回答很精彩，配合的也很好。下课时我略带自信的问领导，我什么时候找领导评课，主任就直接跟我说了。首先导入的时间有些长了，其次这节课应该在20分钟左右结束，这节课的目标是什么，重点是什么都应该清晰的凸现，而不是老师一节课平平的讲过，没有任何起伏。这是我上班以来的一个最大的问题，我上课的时候比较平，没有起伏，似乎哪里都是重点，似乎哪里也显不出重点。虽然这节课我已经努力的在讲，但是时间长了，可能自己感觉不出来自己的问题在哪里，所以进步的就很慢。其次就是条理还是不够清晰，没有环环相扣的感觉，虽然也是在问题的带动下进行，但是该突出的地方没有突出。最后就是时间的把控，没有把练习处理完，如果条理更清晰，在新授环节就能节省出更多的时间，留给练习。练习也是由易到难，需要老师的指导和帮助去解决。

通过这次评课，我发现了自己在上课中的很多问题，自己觉得已经尽力了，已经达到自己的最佳水平了，但是，那是自己的角度，在观课人的角度还是有很多需要改进的地方。

今天这次没有预料到的被听课，让我发现了自己的问题，我以后还是要继续多反思，多学习，多进步。