「生活感悟」[原创]老师，我也有翅膀

[原创]老师，我也有翅膀

 ；  ；《布谷鸟》是一首节奏明快的歌曲，旋律轻松有趣，容易给人留下深刻的印象，感染人的情绪。我把这首歌选为本学期艺术休闲课中感知音乐情绪中的一个内容。

 ；  ； 看我拿着音响走进教室，三班的孩子们，就开始兴奋起来，有人回忆着我们前面学习的内容，按着节奏拍打桌子，爱唱歌的慧慧，已经自顾自的哼唱起旋律，小高和家全嘴巴里不停的喊着“布谷鸟、布谷鸟”，比在语文课上的兴致高涨了许多。

 ；  ；  ；我们先复习着之前学习的节奏拍击，多数学生已经掌握了基本的打击节奏，小龙和小庆，可是这堂课上的主力“鼓手”，在他们的带领下，孩子们以课桌为鼓，把桌子拍的“咚咚”响，孩子们的情绪也感染着我，我要求孩子们要面带微笑，自己也咧着大大的笑容，跟他们一起，懒惰的小轩也笑着参与进来了，在笑容的感染下，孩子们的专注力更加集中。

 ；  ； 停下“鼓声”，我请同学来说一说，你再这首歌里感受到了什么。歌曲因为唱的太快，孩子们听不清歌词，再加上注意力都集中在拍桌子上，想要从歌词中找到内容，不太容易，我的目标从音乐节奏变化中，感受情绪。

“布谷鸟，飞啊飞”慧慧边回答，边晃动着自己的手臂。

 ；  ；  ；  ；“布谷鸟在唱歌”欣菲抢着回答。

 ；  ；  ；  ；“还有吗？”我看了眼其他不说话的孩子们，“听到这首歌的时候，你们想做什么呢？”我继续引导着。

 ；  ；  ； “跳舞”家全的声音刚落下，志高就迫不及待的从位置上站起来，扭动自己的身体。当即决定，把桌子推到两旁，“这一次，请同学们根据你听到的音乐，自己跳舞”。教室好像变成了一个小舞台，孩子们跟着音乐释放者自己的肢体，有的人转着圈，有的人蹦跳着，有的人晃动着身体。

 ；  ；  ；“想象着你跟着布谷鸟一起，看到了什么”我一边引导，一边跟着他们一起跳起来。

 ；  ；  ；音乐结束，我请大家回到座位上静静的休息一分钟，闭上眼睛，我轻声的引导“布谷鸟在唱着歌，飞到了哪里，猜猜它看到了什么，布谷鸟的心情是什么样子的。”

 ；  ；  ；“飞到了树上”、“飞到了房顶上”，“在荡秋千哩”，孩子们闭着眼睛想象着。

 ；  ；  ； “布谷鸟飞呀飞，看到了这么多景象，它真高兴啊，对不对，下面，我们在一起，感受一下，布谷鸟的快乐。”音乐声中，孩子们脚下的步子一会快一会慢，一会高高蹦起，一会轻轻蹲下。

 ；  ；  ； “老师，我也有翅膀，你看”家全挥动着自己的手臂，跑到我跟前展示着。“我也有，我有。。。。。“其他孩子们也挤过来，高高的举着自己的手臂。

 ；  ；  ； 看，谁说智力缺陷的孩子，没有想象力呢！