「生活感悟」爱的力量 --------我的教育故事

爱的力量

--------我的教育故事

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“每个孩子都会有个觉醒的过程。”因此我们要相信学困生总有一天会想花朵一样绽放，开出绚丽的色彩。

我班有个女学生叫甄泉灵，入班语文成绩是倒数，可能是由于成绩不好产生自卑的心理，所以平时不爱多说话，很少和其他学生交流。她是全班唯一一个女生语文成绩不及格的，我很意外，心想：作为一名女生不应该语文成绩这么差啊？女生不都爱学文科吗？对语文感兴趣吗？怎么会这样呢？

所以我对她就格外的关注，格外的上心。在课堂上观察她的学习动态，她的作业我也格外关注，想看看她问题到底出在哪儿？经过一段时间的观察，我发现她在学习方面存在以下几个方面的问题：课堂上虽然认真听讲，但是不能思考问题，没有思考问题的意识和习惯，更做不到积极举手发言，这是欠缺思考；课堂上不会记笔记，分不清重难点，不知道哪些该记，哪些不该记；作业中的字不是多写一横，就是少写一点，所写的字中80%都是错的，让我匪夷所思。所以我就针对她的问题和她进行了深入的沟通和交流，鼓励她帮她想办法改变现状。我说：你现在亟需做得就是从基础知识抓起，基础知识都掌握不好，更别说你的理解能力了？要想抓牢基础知识，首先就是会写字，写对字。要想把字写正确，必须要先学会观察，观察字形、观察结构、观察笔画，观察一个，记牢一个，写对一个。咱们慢慢来，老师相信你会做到的，老师拭目以待。

之后，在课堂上、课余时间只要是写字时我都会走到她的身边对她写的每一个字进行指导和评价。这个孩子也很听话，就按照老师教给她的方法去做。当她有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。她也逐渐明确了学习的目的。慢慢地，我发现她写的字工整了，正确率高了，竟然没有出现错别字，每个字的结构都写的很清晰，每次周清默写检测字音字形时都能达到九十多分，甚至比优生的正确率还要高。学习语文兴趣越来越浓，兴致越来越高，写完作业总能自觉地让我去批改。也能和小组成员在一起大胆交流了，语文成绩一次比一次好，期末考试考了将近九十分，在班级也经常当典型进行表扬。这孩子也越来越自信了，她的脸上也慢慢地有了笑容。我看到她的点滴变化，我很欣慰。

她的转变使我感触颇多，要想做好学困生转化工作，老师就要摸清情况，找到根源，做到心中有数，为做好学困生的转化工作找准入口。倾注真爱，让他们感受到老师对他们的关注，对他们的不放弃。在师生间架起一道情感交流的桥梁，使他感受到来自集体的温暖，恢复自信心。用其所长限其所短，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，要善于观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。事实证明，学困生并不是一无长处的，更不是智商低下、不可教育的低能儿。

转化学困生是一个长期的挑战，作为一名人民教师，我们有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。