「培训」静待花开，阳光与爱——身边的师德故事 复旦大学第二附属学校 陈一芒

静待花开，阳光与爱——身边的师德故事

复旦大学第二附属学校 ；陈一芒

看到没有规矩，乱糟糟的学生，你会发火吗？如何快速有效地改变他们并给他们立好规矩？这一切的疑问在我遇到A老师时候才豁然开朗。

A老师的班级思维活跃，但是极其闹腾。学生刚升入初中，来自不同小学的学生聚集成新的集体，大部分同学是玩心重，一部分容易受环境影响。如何改变学生环境，使得他们有秩序，有规矩，形成良好的班风与氛围，A老师自有妙计。

首先A老师会比学生提早20分钟到校，每天在班级内部静坐，观察学生，观察他们收交作业，早读，甚至人际情况。这样的作法，A老师坚持了半学期之后，久而久之，学生自然养成了早读课安静快速收交作业，抓紧时间早读的习惯。

其次A老师会在观察过程中关注学生的特点，每个学生的特点是什么，喜欢带头讲话的有哪些同学，哪些同学很少受到讲话同学的带动，坚持早读，珍惜时间，有良好学习习惯的。并且在每一次的班会课上及时点评，表扬，同时私下找带头讲话的学生聊天，了解他们的聊天动机，表达出期待与赞许，并且表示出会适当关注。

发现并且发扬每一位学生身上的闪光点需要一双善于发现的眼睛和一颗聪慧温柔的心。A老师的行动有原则，有爱心，有坚持，让我受益匪浅，教师和学生的相处是一门艺术，平等、尊重、原则、自由……

用心浇灌好每一株幼苗，在他们和老师接触的短暂时光里，过好每一分钟，因为每一分钟属于你，也属于他们。