「培训」 立足长远，共绘幼儿园发展的美好蓝图 一、幼儿园发展规划的内涵与特性

 ； ；立足长远，共绘幼儿园发展的美好蓝图

 ；

一、幼儿园发展规划的内涵与特性

 ； ；

幼儿园发展规划是幼儿园根据国家或地区教育发展计划的需要和应对幼儿教育，。

变革与发展的挑战，

在系统分析幼儿园现有发展状况的基础上，

通过全体员工的努力，

确立或完善幼儿园的办学方向与发展目标、

分析幼儿园的优先发展项目与

需要解决的问题，并制订相应的行动计划，从而达到挖掘幼儿园自身潜在优势、

提高办园品质的目的。

 ；

作为幼儿园发展的一个计划和蓝图，幼儿园发展规划具

有系统协同性、持续递进性、前瞻预测性及园本特色性等内在特性。

 ； ；

 ；(一)

系统协同性

 ； ；

幼儿园发展规划要求协调与整合幼儿园各部门之间的关系，

一方面要理顺幼儿园

系统内各个部门之间的关系，

使之协调起来；

另一方面要协调好幼儿园与外部社

会环境之间的关系。

也就是把幼儿园内外的各种力量聚集在一起．

系统地思考和

规划幼儿园今后的发展方向，进而勾勒出幼儿园的发展蓝图。

 ； ；

 ；(二)

持续递进性

 ； ；

幼儿园发展规划是一个立足过去、

分析现在和指向未来的过程。

既有对过去的回

顾和总结，

对现在的分析与诊断，

又有对未来的预测和憧憬。

它要求幼儿园不断

对自身进行系统的自评，

分析自己的优势与不足。

幼儿园发展规划作为一个动态

的、

开放的循环过程，

它不是“为规划而规划”，

它强调的不仅是静态的规划文

本的产生，而且关注动态的实施、评价、反馈与修正的过程。

 ； ；

 ；(三)

前瞻预测性

 ； ；

前瞻性是指根据社会发展形势和教育改革的需要，

剔除其中一些过时的、

不符合

发展需要的内容，

增加新的符合发展形势与时代精神的内容。

幼儿园发展规划就

是幼儿园建设的蓝图和未来的努力方向，

以幼儿园的发展目标为核心，以一定的发展理念为基础，

根据幼儿园自身的状况与发展特色，

对幼儿园未来发展进行合理的预测。一般考虑的是“幼儿园的明天”，也就是考虑未来

3年内设计明确、可行、有效的发展目标和发展过程。

 ；

园本特色性源于发展历程、所处地源等方面因素的差异，每所幼儿园都有与众不同的特点，

所以幼儿园应视自己的不同情况制订规划?。/

一所幼儿园如果没有特色，

也就没有个性。

追求特色是现代教育改革与发展的内在要求，

也是幼儿园进一步发展的动力。

对于已经形成自己鲜明特色的幼儿园而言，

要进一步丰富和拓展特色的内涵；

对于特色不鲜明的幼儿园而言，

特色的创建需要幼儿园有新的发展思路。

所以幼儿园在考虑发展目标和优先发展项目时要尽可能考虑到本园的特色问题

 ；

幼儿园发展规划的制定过程

 ； ；

幼儿园发展规划的制定一般要经历以下四个步骤，

包括回顾、

设计、

实施和评价。

每一个步骤都应围绕相关的主题，提出幼儿园发展规划中需要解决的一系列问

题，并为解决这些问题设计具体操作方案0；(三)年度目标要求

1、加强目标与制度管理,园务管理有序化

2、加强师资队伍建设,教师发展平衡化。

扎实推进课程改革,一日活动整合化

4、着力建设平安校园,安全工作细致化

5、加强教育信息化建设,推动我园的持续发展。

操作策略与措施

(一)教师队伍建设措施

1加强教师师德师风建设,把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容

培养教师热爱党,热爱社会主义祖国、热爱幼儿教育事业；提高教师的思想政治

素质,树立正确的人生观,教书育人,为人师表,敬业爱生,献身祖国的教育事

业

二、操作策略与措施

教师队伍建设措施

加强教师师德师风建设,把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。

培养教师热爱党,热爱社会主义祖国、热爱幼儿教育事业；提高教师的思想政治

素质,树立正确的人生观,教书育人,为人师表,敬业爱生,献身祖国的教育事

2.建立师资队伍建设基金,用于教师的进修、学习、学术活动、人才引进以

及教研、科研经费、奖励等开支

3.加强教师队伍结构的调整。努力创造条件,鼓励教师参加进修、学习,更

新知识,提高业务水平和学历层次。年龄未满35周岁的女老师均应参加高一层

次的学历进修。凡经幼儿园批准,通过进修学习取得本科学历的,幼儿园将根据

财力给予一次性奖励

4.鼓励教师积极开展科研、教硏工作。高级以上职称的教师,应主持或参与

教研或科硏活动,在市级上好公开课或在市级以上学术刊物发表两篇以上教研或

科研论文；一级职称的教师,要参加教研或科研仼务,在园级或片级上好公开示

范课,或在市级以上学术刊物上发表一篇以上教研或科研论文。在学术刊物上发

表论文者,幼儿园给予一定的奖励

5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上,建立科学有效的教师考

核评价制度,完善教学督导制,从德、能、勤、绩等方面定期进行考核,使教师

考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、月明星教师奖、学历进修

奖、论文发表奖、优秀案例奖、优秀随笔奖等奖项,对在教学、教研、科研以及

教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰

6加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础

上,进一步深化改革,按照“竞争上岗,择优聘用,优劳优酬”的原则,实行“多

劳多得,优劳优酬”的分配政策,建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全

新的人事制度和分配制度

(二)青年教师培养措施

凊况分析:我园目前有4位教师,其中在职在编教师4人。均在20-35

岁之间

2、培训内容:思想政治和师德修养教育；形势教育。教育教学理论知识培

教育教学实践能力培

(1)业务技能提升

(2)听课和评课能力；

(3)制定计划、备课、教学等常规工作能力；

培训措施

(1)实行以老带新的师徒结对活动,在传、帮、带活动中取长补短,共同

进步。带教教师经常看青年教师活动,认真做好记录、及时交流。每月开展一次

讨论计划、备课和观察记录

通过以上，希望能使我院有好的发展。