「培训」[原创]教材培训，稳步前行

[原创]教材培训，稳步前行

今天很荣幸观看了由朱德江老师为我们带来的数学教材培训分享，使我对新课程标准有了进一步的理解，对教材有了新的认识。朱老师首先说明北师大教材是基于学生的认识基础和经验的情境创设，通过多个问题的提出、解决来达到教学目的，让学生经历有过程的学习，从而实现深度学习。在“情境+问题串”背景下，基于“情境+问题串”学习路径，挖掘深度学习点，以学习任务引导学生的学习，促进学习的真实发生，以问题或学习任务驱动学生的学习，经历有过程的学习，暴露学生的思维过程，鼓励学生表达，形成深究型对话。

其次朱老师分享了如何上好一节课。第一，课程要上得正确、清楚，例如《异分母分数加减法》一课，要讲清楚算法和算理是不容易的，我们老师首先要理清楚什么是算理，什么是算法，明白必须先通分，再按照同分母分数相加减是最主要的。第二，课程要上得生动、深刻，朱老师分享了一位老师的案例，这位老师在讲授《圆周率π》一课时，带领学生不断探究π，通过这节课让学生对圆周率留下深刻的印象，等到了第二年3月14日，孩子们马上记起来这一天是国际圆周率日，这就是因为老师的讲解让孩子深刻理解了本节课的内容，学生易留下深刻印象。

而对于如何上好一节数学课，朱老师提出了更具体的要求，想要上好一节数学课。首先要想明白、理清楚我们要学什么，每节课的内容核心是什么？学生要在这节课学会什么？也就是说，我们要通过研究、探讨出合适的讲授内容，学习的重难点、学生的学习起点、学习的目标等等。其次是要想明白、理清楚怎么组织“学”，要确定合适的学习方式、设计合理的学习路径，选择适当的学教方式，选择适当的学习材料、设计好的学习任务、采用合理的教学策略，都是非常重要的。要更多去关注学生是怎么思考问题的，多倾听孩子们的想法，带领孩子们研究数学，讨论数学，经历知识的发生发展过程。

随后朱老师进行了教材总体介绍，本册教材依然分为四大类，每一类都有涉及，其次进行了单元介绍，每一个单元都进行了详细的讲解，告诉我们如何备课、如何分析重难点等等，在讲解第五单元中《长方形的面积》一课时，朱老师分享了一个自己的教学片段，通过引导学生梳理周长和面积之间的关系和区别，让学生自主的去思考、探索、交流、深度讨论最后自己总结出用单位去度量的方法，受益匪浅。最后令我印象深刻的是关于《复习课》的讲解，复习课就是把平时相对独立的教学知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识以再现、整理、归纳等方法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化，都说新授课是知识“由薄到厚”的过程，那复习课就是知识“由厚到薄”的过程。

最后用刘坚教授的一句话勉励自己，“吃透教材，理解儿童”，是我们应该牢记在心的。