「培训」﹡作业正文： A5技术支持的课堂导入——问题描述PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet m

A5技术支持的课堂导入作业1—问题描述

﹡作业正文：

A5技术支持的课堂导入——问题描述

本节课是PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet my family!第一课时。

教学目标：听、说、读、写本课关于家庭成员的单词，并能准确自如地运用词汇和短语与他人进行对话交流。

教学内容：

1、学习有关家庭成员的单词或短语：parents，uncle，aunt，cousin，baby brother.

2.与同伴自然运用已学句式Thisis.../They'；re...介绍自己的家庭成员。

3.通过谈论自己的家人培养热爱家庭、尊敬父母的良好品质。

教学对象：四年级学生

课堂导入环节中存在的问题和不足：

1、导入内容抽象不直观，无法准确表达要教授的内容从而产生生搬硬套的现象，没有注重学生的综合能力和实际情况，在新旧知识的衔接上也没有足够重视，导致学生不能够温故而知新。

2、导入形式过于单一，通常都是以师生问答进行导课“Good morning,everyone!How are you today?”长时间的重复使学生产生厌倦情绪，甚至有很多学生感觉英语课很无聊，对英语学习渐渐失去了兴趣。

3、有时通过游戏导入，但参与人数有限，一些“学困生”根本无法从游戏中理解要学习的内容，导致既浪费时间又没有达到预期效果。

借助信息技术改进课堂导入的必要性：

1、通过信息技术制作ppt、flash动画、歌谣、歌曲、游戏等方式进行导课，能够极大地激发学生的学习兴趣和课堂活动参与热情，这些课件的制作都与新课程息息相关，起到新知引领的作用。

2、通过信息技术导入形式丰富多彩，学生可以通过小组PK、男女生竞赛、同桌对话、边唱边跳等方式开始新课，能够全员参与其中，使“学困生”获得同伴的帮助和支持。