「作文」我上写作课《学习仿写》后心得体会

我上写作课《学习仿写》后心得体会

写作一直是语文教学的短板，觉得一切就靠学生自学成才，他们会不会写作好像就是他们自己的事，不是老师教出来的，不是改作文改出来的，一直是束手无策的。以往上作文课都是上课就说作文题目，顶多领着学生分析题目，做好审题，然后学生按要求自己写作。45分钟写完后，念几篇作文进行点评，两节课就完了，剩下的作文收起来，要么抽空改改，要么分给学生改改。好了，作文课就这样的写改评。

但是，新编教材很重视作文教学，认为写作是可以教出来的，不会的学生会写作，会的学生会写好。并且考试中作文分数也拉开差距。可见作文教学必须得重视起来。为此，学校党支部和教务处安排我做了一节作文教学的公开课，以便组内共同研讨。

《学习仿写》是八下第一单元的写作训练。刚讲完第一单元的课文，作文训练中就用到了《安塞腰鼓》和《社戏》两篇范文。所以就以读课内优秀范文为例，指导学生仿写。因为仿写的点太多了，没办法面面俱到，于是挑了两个仿写点进行训练。一是语言特点的仿写；一是人物描写的仿写。而且都是片段式的。课堂指导点拨学生写作，然后点评再指导。这样读写评改在这节课都呈现出来了，且真正让学生得到了训练。感觉学生的写作水平真的有所提升。这也使我改变我以前的认知，只要能用心研究教材，用好教材，相信学生一定可以提高写作水平的！

上完课后我们语文组又进行了研讨，除去对这节课的点评外，更有对整个作文教学的研讨，如何系统的教会学生写作，如何有效的批改作文，让我们心中都有了较明确的方向，有了如下的认知：1、紧扣教材对作文的编排，不再是随便给个题目让学生写写就行。2、作文教学要重视起来，最起码两周一写得落实。3、读写评改真正有效，尤其是作文批改，不能流于形式，可面批面改。