「作文」我最喜欢的一首诗作文欣姐笔下的这一首北朝民歌，有故事，有亲情，有年代的色彩

我最喜欢的一首诗

（林老师说：欣姐笔下的这一首北朝民歌，有故事，有亲情，有年代的色彩，有疆域的声响。粗犷的鲜卑民族，爽朗的诗风，在欣姐的笔底，又平添出一份旖旎和明媚。）

风似的拂过耳畔，是那遥远的歌谣。

“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野……”爷爷把我抱坐在他的腿上，也不论尚小的我是否领悟，自顾自地吟诵起调。那底下的旧藤椅也咿呀伴奏。

不是骆宾王的《咏鹅》，不是李太白的《静夜思》，更不是邵康节的“八九十枝花”；是我的启蒙诗，是这《敕勒川》。

尚不记忆时，父母将我带到南方。对于我真正的故里——北方，却是半星点印象不曾有过。直到爷爷也来到南方，我脑海中才有了北方的轮廓。父母是因为工作，爷爷却是不愿来的，只是他身体素质愈下。他带来许多土产，我尚不懂那些个大名，只觉是好吃的。父母去上班，爷爷就带我；他坐在那好不容易才托运来的旧的散发霉味的藤椅上，搂我在怀里，讲着北方的瓜果如何香、民众如何淳朴——“还有，”他说，“那儿还有草原呢，一大片一大片的草原；草长得比你还高……”

彼时我却顾着眼前有蝴蝶飞过。“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野……”藤椅随着爷爷的节拍“吱呀吱呀”，它确乎是听懂了，我只觉得爷爷的目光照在我身上，真暖。

什么时候学了《敕勒歌》，什么时候霉得不行的藤椅终于被丢掉，这如许记忆碎片已然是被弃了的。只有爷爷那年复一年的惆怅愈在心里蒂固。闻说沉默是金，他确乎编的金贵了。只是偶尔在顾及北方的话题上，爷爷才像是回光，眼睛亮亮的。但这机会终究是少了。

也不知是从何而来的一个机缘，我回到了北方。那是个在我脑海中朦胧，爷爷魂牵梦萦的北方。

见到了大草原，爷爷口中的大草原。在呼伦贝尔。

绵延的嫩绿一层叠着一层。我却之见的草原无垠，不见有大山在那头。油菜花田是一段接着一段的。黄澄澄，在阳光灼晒下分外喜人。偷看一眼苍穹，似上好的蓝缎子那样柔滑，干净。偶尔路过几朵白云在上边放牧。草原被大片大片地拼接，却只有几株草稍高过我。

我也是看到的了。忽地有细微声音传来，四下张望，发现那来自底层，是牧草们在舒活筋骨，是白云与蓝天在拥舞。绿色随即荡漾开来，和着节律的乐拍，一浪接一浪，风高，时长。你立即发现，有云从空中坠下，缀在点翠间。牧草被风所倾倒，而羊们在淡漠吃草；我在旁看着，我是有心的。眼下、足下即是爷爷的草原。

人生一世，草木一秋；天地苍茫，生生不息。它哺育了平野人家，哺育了草原牛羊，聚成爷爷心中的不可磨灭的念想，结了结。毡房点点。有风从心底吹过，涟漪四起，萦绕于舌畔的，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野……”

心头。

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”

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我喜欢的一首诗

诗，多得犹如深蓝的天空中璀璨的星，是祖国文化史上令人叹为观止的一道美景。其中我最喜欢的一首诗是唐朝诗人孟郊的《游子吟》，它像我心中的北斗星，为我指引前进的方向。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”诗虽短，而诗中处处流露着这位母亲对自己即将远行的儿子的爱。轻轻吟诵着这首诗，我仿佛朦朦胧胧看到一个画面：一位老妇人，手中捏着针线，不顾天气寒冷，为自己即将远行的儿子缝补衣物。是啊！母爱如水，沉默无言，读到第一句，有谁不会被深深地感动呢？

岂止是诗中这位母亲，难道古今中外的母亲不都是这样？我的母亲便是如此。这学期，我升入了六年级，将要面临严峻的小升初了，妈妈为了不让我留下人生的遗憾，下班后陪我背数学公式到深夜；为我听写小升初易错字，熬得双眼通红。第二天早晨醒来，我看到书上密密麻麻地注音，泪水夺眶而出。多少个这样的夜晚，我又听到多少次沙哑的咳嗽声！

别人可能不以为然：不就是晚上陪着孩子学习嘛！有什么大不了的？可是，我的妈妈是老师，毕业班的班主任老师。白天，她要备课、上课、批改作业，还要处理繁琐的班务……

而现在为了我能够进步更大，宁可牺牲自己仅有的休息时间，毫无怨言，心甘情愿，这不是一位平凡而伟大的母亲么？看看妈妈吧，不知何时，几条皱纹已悄悄地爬上了她的眼角。而我也没有辜负妈妈的期待，成绩逐步上升，妈妈看着我，笑颜如花！

“谁言寸草心，抱得三春晖”，我再次吟诵着这深情的诗句时，它已植入我灵魂深处，时刻感动着我。我要像妈妈对我一样，回报妈妈，深爱妈妈！