「教案」《形形色色的背景》教学设计 教材版本: 湖南美术出版社 内容来源：二年级美术上册

《形形色色的背景》教学设计

教材版本: 湖南美术出版社

内容来源：二年级美术上册

课 ；  ； 时: 2课时

主题：奇思妙想画画画

授课对象: 二年级学生

目标确定的依据

一、课程标准相关要求：

加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。

二、教材分析：

本课借助添画背景，暗藏图形设计的相关知识。添画背景是每次绘画课都会面临的问题，背景是每幅画面中必不可少的组成部分。

三、学情分析：

二年级的学生天真，活泼，想象力丰富，对事物有一定的观察力，基本能观察到事物的基本形态并且能将其准确的表现出来。

学生思维活跃，有丰富的想象力，对日常生活中的物质形态有一定的观察，表现力好。对新鲜的事物有强烈的兴趣和表现欲望。

四、学习目标：

1.运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。

2.了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。

3.养成耐心、细致的学习态度。

五、评价任务：

任务1：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。达成学习目标1。

任务2：能够了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。达成学习目标2。

任务3：能够养成耐心、细致的学习态度。达成学习目标3。

七、学习过程预设：

【激趣导入】 ； ；

老师这里有两只小松鼠，我来请两个同学来给它添加背景。

它们添加了蓝天，白云，山，树等给小松鼠做背景，老师这里添加了森林作为小松鼠的背景，这些用与主体有关系的事物做背景，我们把它称之为环境背景。

除了环境背景，将背景用一种颜色平涂而成，我们把它叫做平涂背景。

今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰，叫做装饰背景。

出示课题《形形色色的背景》。

【课内探究】

（一）对比观察，进行分析

仔细观察这两组背景，说一说平涂背景和装饰背景的区别。

小结：

1.装饰背景使画面更丰富生动、饱满充实。

2.能将散乱的主体串联起来，整体感强。

3.增加画面的层次感。

4.产生有意思的韵律与节奏。

（二）知识讲解

1.还是这两只小松鼠，你想到哪些形状或色彩当背景呢？（学生添画）

其实，一幅作品，无非是由点、线、面组合而成，装饰背景就是运用点、线、面重复排列或组合成图形来装饰画面的背景。

那么点仅仅是圆点吗？不，点不仅仅是圆点，而是以点的形式出现，它还可以是什么样的点？学生回答，展示点运用到画面中的效果。（比如说五角星形的点、三角形的点、桃心形的点或是树叶形的点。）

那么线仅仅是直线吗？不，线不仅仅是直线，它还可以是什么样的线？学生回答，展示线运用到画面中的效果。（弧线、放射性的线、波浪线或者是卷线。）

面也不仅仅是方形的吗？它还可以是不规则的。

2.你还想到什么奇奇怪怪的图案或色彩做背景吗？

我们还可以用汉字、字母、符号等做为背景。

（三）解决难点

1.同一个主体，不同的背景给你的感受一样吗？

同一主体，不同的背景会产生不同的画面效果。

2.点、线、面会由于方向、大小、疏密的不同组织成不同的视觉效果。

3.舞动的线条和横竖交织的线条做对比

（四）作品欣赏，借鉴参考

1.疏密变化的线条让牛儿跑的更快了。

2.流动的色彩让雨中的世界更美。

3.回旋的蓝色线条让小船在惊涛骇浪中颠簸的更厉害。  

【教师示范】

播放演示视频，学生欣赏讨论。

【创作实践】

1.选择你喜欢的图形作为画面的背景，改变一下平涂底色的形式，让你的画面新颖起来。 ；  ；

2.教师巡回辅导。

【欣赏评价】

1.学生自评。

2.生生互评。

3.教师评价。

【作业设计】

选择你喜欢的图形作为画面的背景，改变一下平涂底色的形式，让你的画面新颖起来。