「教案」《条纹乖乖》教学设计 教材版本: 湖南美术出版社 内容来源：二年级美术上册

《条纹乖乖》教学设计

教材版本: 湖南美术出版社

内容来源：二年级美术上册

课 ；  ； 时: 2课时

主题：我把生活变成画

授课对象: 二年级学生

设 计 者:周铃 /郑州市二七区鑫苑小学

目标确定的依据

一、课程标准相关要求：

加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。

二、教材分析：

本课借助添画服装的形式学习条纹地基础知识，并不要求学生深入研究服装设计的专业领域。教师应把我分寸，让学生轻松感受、体验即可。条纹富于韵律的形式美感是学生易于感知的，给人物添画条纹服装的活动学生能乐于参与、轻松完成。教材的学生作品中人物各有姿态，服装款式不同，条纹变化丰富，就连发式也不一样；构图饱满，有主有从，对学生进行创作很有启示和借鉴作用。

三、学情分析：

同学们在之前的课程已经对绘画线条有了基础，但还没有系统的学习。线条是基本的美术造型语言，将一根线条重复排列就形成了一组条纹。将条纹的学习与服装元素巧妙结合起来使得本课的美术技能学习更富有情趣和内涵。单纯的学习画条纹比较枯燥和无趣，把条纹画在人物服装里面就有趣得多，而且还能把不同形态的条纹有机地结合在一起，学生对于条纹的运用能力和审美感受都会颇有收益。

四、学习目标：

1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。 ；  ；  ；

2.初步具备用线条进行表现的能力。

3.喜欢生活多种多彩的物品，愿意大胆创新。

五、评价任务：

任务1：能够欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。达成学习目标1。

任务2：能初步具备用线条进行表现的能力。达成学习目标2。

任务3：通过本节课的学习，喜欢生活多种多彩的物品，愿意大胆创新。达成学习目标3。

六、学习过程预设：

【激趣导入】 ； ；

感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。

1.今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导幼儿发现彩条纹衣服） 欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。

2.小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。

【课内探究】

欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。

1.欣赏范例图片组， ； ①不同排列方式：横、竖。 ②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。

2.欣赏范例图片组，①冷暖色 ②对比色 ③无彩色 ④彩色。

3. 欣赏范例图片组。

引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。

师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？ ；

【教师示范】

1.明确作画内容和方式，教师选择花瓶作画，引起学生用彩条纹装饰的愿望。 ； ；

2.选择作画材料及位置，开始作画。

3.重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。

【创作实践】

1.作业要求：选择一件白色物品，大胆构想并绘画，如何用彩条纹装饰。

2.学生作业，教师个别辅导。

【欣赏评价】

1.学生自评。

2.生生互评。

3.教师评价。

【作业设计】

作业要求：选择一件白色物品，大胆构想并绘画，如何用彩条纹装饰。