「教案」《小蝌蚪》教学设计 教材版本: 湖南美术出版社 二年级美术上册主题：我把生活变成画

《小蝌蚪》教学设计

教材版本: 湖南美术出版社

内容来源：二年级美术上册

课 ；  ； 时: 2课时

主题：我把生活变成画

授课对象: 二年级学生

目标确定的依据

一、课程标准相关要求：

加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。

二、教材分析：

 ； 《小蝌蚪》是以故事情境展开教学，培养学生发散性思维和绘画能力的表现性。教材以清新、生动、极富情境的连环画呈现了清晨小蝌蚪排队出发开始惊喜的冒险之旅，在这一特定的情境中引导学生思考、想象，创造性地参与绘画和学习。

三、学情分析：

二年级学生思维活跃，敢于表现，有一定的观察能力。二年级学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和对一些点的基本知识的认识和技能，但在绘画中，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，小蝌蚪整个教学活动地设置既能激发学生对蝌蚪旅行的有趣猜想，画出一群蝌蚪的有趣形态，又使得学生在充满童趣的故事和绘画技能增长的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。

四、学习目标：

1.认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。

2.根据特定情景创设，在绘画中表达想象，提高绘画表现能力。

3.体会小蝌蚪故事和绘画带来的快乐。

五、评价任务：

任务1：能够认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。达成学习目标1。

任务2：能根据特定情景创设，在绘画中表达想象，提高绘画表现能力。达成学习目标2。

任务3：通过本节课的学习，体会小蝌蚪故事和绘画带来的快乐。激发对生活的热爱之情。达成学习目标3。

六、学习过程预设：

【激趣导入】 ； ；

老师播放《小蝌蚪》的音乐，边唱边带领小朋友像小蝌蚪一样游。

我们上节课学习的儿歌《小蝌蚪》同学们都还记得吗？现在老师要请同学们站起来，和老师一起游啊游，像小蝌蚪一样游，游啊游啊。快点快点准备好，和老师一起来学儿歌）“小蝌蚪，游啊游啊游啊游啊游啊，后退长出来了。哦，前腿长出来了，尾巴不见了，呱呱呱呱，小蝌蚪变成大青蛙”。

引出板书课题“小蝌蚪”。

【课内探究】

观察小蝌蚪的照片。引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。

请同学们看大屏幕，思考一下小蝌蚪有哪些外形特征？

“小小蝌蚪像黑豆，细长尾巴圆圆头。”

教师示范小蝌蚪的画法。（师：同学们，你们喜欢小蝌蚪吗？现在老师要变小蝌蚪了，你们可要看清楚了！）

小蝌蚪静止不动的时候，尾巴通常是直直的，在游动的时候，尾巴通常呈波浪形左右扭动。尾巴的方向不同，代表小蝌蚪游的方向不同。）

1.指导学生观看图片，展开联想，用自己的话说说故事。

2. 引导学生思考：小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？

同学们的想象力真丰富，让我们一起来看看其他小朋友是怎么把自己的想法画出来的。

欣赏学生作品,解决绘画创作中的三个关键点：

1.想象奇特，欣赏《小蝌蚪水下乐园》,教师提问。

（1）这个小朋友想法特别吗？

（2）画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？

2.组合有趣

这张画里他们排列成什么样的形状？

他们围在一起吃饭，陆陆续续的小蝌蚪加入了这个盛会，像这样的画面我们觉得它组合有趣。

3.添加背景。

除了小蝌蚪还有什么？

荷花，荷叶。像这样的画面我们就不会觉得很单调，要给它添加背景。

【教师示范】

1.想象奇特。选择一种小蝌蚪活动场景。

2.组合有趣。把小蝌蚪进行组合绘画。

3.添加背景。最后添加蝌蚪背景。

【创作实践】

1.作业要求：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么？把你的想法画下来。

2.学生作业，教师个别辅导。

【欣赏评价】

1.学生自评。

2.生生互评。

3.教师评价。

【作业设计】

作业要求：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。