当前位置:首页 > 文章列表 > 《看医生》教学设计 教材版本: 湖南美术出版社 内容来源:二年级美术上册 课
《看医生》教学设计
教材版本: 湖南美术出版社
内容来源:二年级美术上册
课 ; ; 时: 2课时
主题:我把生活变成画
授课对象: 二年级学生
目标确定的依据
一、课程标准相关要求:
加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力,提高审美品位和审美能力,增强对自然和人类社会的热爱及责任感,形成创造美好生活的愿望与能力。
二、教材分析:
本课属于“造型.表现”学习范畴。教材以回忆学生看医生的场景,在特定的情境中引导学生思考想象,创造性的参与绘画和学习。培养学生的绘画表现能力、增强美术学习的兴趣。
三、学情分析:
对于二年级的学生来说,他们经过一年级系统美术课堂学习,想象力丰富,大胆,对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望,对色彩较敏感,美术学习处于整体上升期。教学中应力求创设轻松、愉悦的学习氛围,引导学生利用已有的学习经验多观察,让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我。因此需要切实有效的教学方式来调动他们对课程内容的兴趣,习得必要的绘画技巧。
四、学习目标:
1.回忆看医生时的情景与感受,大胆地以绘画形式表现出来。
2.对儿童美术作品的欣赏能力、观察力、绘画表现力增强。
3.保健意识增强,对医院、医生的恐惧感降低。
五、评价任务:
任务1:能够回忆看医生时的情景与感受,大胆地以绘画形式表现出来。达成学习目标1。
任务2:通过合作学习,对儿童美术作品的欣赏能力、观察力、绘画表现力增强。达成学习目标2。
任务3:通过本节课的学习,保健意识增强,对医院、医生的恐惧感降低。
达成学习目标3。
七、学习过程预设:
【激趣导入】 ; ;
你们猜,这个小孩怎么了?(感冒发烧)这可怎么办呢?是的,得赶紧去看医生。 ; ;
板书课题《看医生》。
【课内探究】
1.回忆医生的外貌特征
医生是怎么打扮自己的?谁来说说看
老师根据学生回答边套用医生的装扮
2.情景再现(3分钟)
你们都看过哪些医生呀?谁愿意到讲台上来演一演?
分配角色:师演医生,生演病人。内容:感冒发烧
小剧本:
A小朋友,哪里不舒服呀?
B我头好痛,而且很晕。
A来!叔叔帮你看看,量体温→问询(咳嗽?流鼻涕?)→张大嘴巴(头灯、手电筒)→打针→开药→记得按时吃药,你一定会好起来的!
B谢谢医生,叔叔再见!
看了刚才的表演,我想你们一定想起了自己看医生时的场景。
3.尝试练习
还记得你看医生时的心情是怎样的吗?谁来说说看。
出示一组表情图片欣赏:张嘴大哭、皱眉头、瞪眼恐慌……
在看医生时每个人的感受不一样,表情也不相同。
小训练:回忆自己看医生时的表情并把它画下来。
4.反馈指导
对比观察后提问:同样是画的害怕、哭脸的表情,你觉得那幅更好?
如何将表情画得更好呢?老师来露一手。
【教师示范】
播放演示视频,学生欣赏讨论。
小结:画表情时尤其要注意眼睛、眉毛和嘴巴的细微变化,并且将这些不同作夸张处理,这样把表情画得更加到位。
【创作实践】
1.回忆自己看医生时的情景,并把当时的场景画下来。
; ; 2.教师巡回辅导。
【欣赏评价】
1.学生自评。
2.生生互评。
3.教师评价。
【作业设计】
回忆自己看医生时的情景,并把当时的场景画下来。
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