「教案」《看医生》教学设计 教材版本: 湖南美术出版社 内容来源：二年级美术上册 课

《看医生》教学设计

教材版本: 湖南美术出版社

内容来源：二年级美术上册

课 ；  ； 时: 2课时

主题：我把生活变成画

授课对象: 二年级学生

目标确定的依据

一、课程标准相关要求：

加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。

二、教材分析：

本课属于“造型.表现”学习范畴。教材以回忆学生看医生的场景，在特定的情境中引导学生思考想象，创造性的参与绘画和学习。培养学生的绘画表现能力、增强美术学习的兴趣。

三、学情分析：

对于二年级的学生来说,他们经过一年级系统美术课堂学习,想象力丰富,大胆,对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望,对色彩较敏感,美术学习处于整体上升期。教学中应力求创设轻松、愉悦的学习氛围,引导学生利用已有的学习经验多观察,让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我。因此需要切实有效的教学方式来调动他们对课程内容的兴趣,习得必要的绘画技巧。

四、学习目标：

1.回忆看医生时的情景与感受，大胆地以绘画形式表现出来。

2.对儿童美术作品的欣赏能力、观察力、绘画表现力增强。

3.保健意识增强，对医院、医生的恐惧感降低。

五、评价任务：

任务1：能够回忆看医生时的情景与感受，大胆地以绘画形式表现出来。达成学习目标1。

任务2：通过合作学习，对儿童美术作品的欣赏能力、观察力、绘画表现力增强。达成学习目标2。

任务3：通过本节课的学习，保健意识增强，对医院、医生的恐惧感降低。

达成学习目标3。

七、学习过程预设：

【激趣导入】 ； ；

你们猜，这个小孩怎么了？（感冒发烧）这可怎么办呢？是的，得赶紧去看医生。 ； ；

板书课题《看医生》。

【课内探究】

1.回忆医生的外貌特征

医生是怎么打扮自己的？谁来说说看

老师根据学生回答边套用医生的装扮

2.情景再现（3分钟）

你们都看过哪些医生呀？谁愿意到讲台上来演一演？

分配角色：师演医生，生演病人。内容：感冒发烧

小剧本：

A小朋友，哪里不舒服呀？

B我头好痛，而且很晕。

A来！叔叔帮你看看，量体温→问询（咳嗽？流鼻涕？）→张大嘴巴（头灯、手电筒）→打针→开药→记得按时吃药，你一定会好起来的！

B谢谢医生，叔叔再见！

看了刚才的表演，我想你们一定想起了自己看医生时的场景。

3.尝试练习

还记得你看医生时的心情是怎样的吗？谁来说说看。

出示一组表情图片欣赏：张嘴大哭、皱眉头、瞪眼恐慌……

在看医生时每个人的感受不一样，表情也不相同。

小训练：回忆自己看医生时的表情并把它画下来。

4.反馈指导

对比观察后提问：同样是画的害怕、哭脸的表情，你觉得那幅更好？

如何将表情画得更好呢？老师来露一手。

【教师示范】

播放演示视频，学生欣赏讨论。

小结：画表情时尤其要注意眼睛、眉毛和嘴巴的细微变化，并且将这些不同作夸张处理，这样把表情画得更加到位。

【创作实践】

1.回忆自己看医生时的情景，并把当时的场景画下来。

 ；  ； 2.教师巡回辅导。

【欣赏评价】

1.学生自评。

2.生生互评。

3.教师评价。

【作业设计】

回忆自己看医生时的情景，并把当时的场景画下来。