「培训」四年级的数学教师一同参加“北师大版教材解读”会议的学习北师大教材解决心得

北师大教材解决心得

2021年3月11日下午，我们四年级的数学教师一同参加“北师大版教材解读”会议的学习。通过此次学习，我对本册教材有了更深入的理解。

本册教材的内容分布设计数学教学四大块，内容的呈现以学生的数学活动为主线，选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，每一部分的设计都呈螺旋上升的一个递进式学习，符合学生的认知发展。通教材内容的呈现方式灵活多样，通过专题的训练，加强数学的综合应用，重视培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时也注重培养学生学习数学的良好情感。

本册教材的数与代数部分包含：小数的意义和加减法、小数乘法、认识方程。

本单元教材编写注重现实情境的创设，让学生通过经历亲手操作活动，发展学生的数感。通过直观模型的方式认识数是帮助学生建立数感的重要方面，在测量活动中，认识小数数位之间的关系。图形与几何部分涉及的内容有：认识三角形和四边形、观察物体。通过分类进一步认识图形，在观察体会用小立方体搭成的立体图形形状的过程中，发展学生空间观念。

统计与概率部分主要内容是数据的表示和分析。要求学生在学习条形统计图、折线统计图和平均数的过程中，发展数据分析观念。数学好玩这一部分设计出与生活紧密相连的密铺、奥运中的数学、优化问题。让学生通过“提出活动任务”“设计实验方案”“动手进行实验”“交流反思”“自我评价”等活动过程，鼓励学生从头到尾思考问题，解决问题，同时感受数学与生活的密切联系，重视激发学生学习兴趣、拓展视野、体会数学思想，发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

考虑到学生身心发展的特点，在不同领域出现一些看似“混编”的内容，为了防止长时间单一内容给学生带来“疲劳”，所以有意的将难点分散开来。

数学教学的路上，需要不断的反思成长，成长的前提一定要熟悉所执教年级教材，同时还要清楚各知识之间的分布及连贯性。对于不熟悉教材结构安排的老师，特别有必要开展此类活动的学习。希望以后多些学习机会，多些专业的培训。