「培训」提交一份破解日常教学难题的课堂教学实录。不具备实录条件的，需提交一篇教学设计或教学实践反思评定为优秀

我多想去看看教学反思
提交一份破解日常教学难题的课堂教学实录。不具备实录条件的，需提交一篇教学设计或教学实践反思，提交记15分，评定为优秀加15分，良好加10分，合格加5分，抄袭记0分。 在这一节课的学习中，我主要是以学生为主体来让他们学习，尊重学生的主体地位，把孩子当作朋友，我注重培养学生的说话能力和学生思维能力的发展。
在课堂中，我利用了多媒体让我们的孩子通过多媒体看到天安门前的升旗仪式，让他们感受一下我们伟大的祖国，同时也让他们感受对国旗的热爱之情。我注重了学生的朗读训练，从一开始的自由读——重点句子的朗读——用自己喜欢的方式读——评选“朗读能手”，这些环节的设计，都是为了培养学生的朗读能力，通过朗读，进一步激发起学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。最后，通过让学生唱歌曲《我爱北京天安门》，更加激发起学生对首都北京的热爱之情。
学习完这篇课文以后，可以尝试着让学生说一说：如果你去北京的话，你会到哪些地方去看一看？通过这一环节，培养学生思维能力的发展，低年级教学的主要任务就是识字和朗读训练，整堂课学生都是在读中识字，在读中感悟。
存在的不足：1、在做识字游戏时，当学生猜对了卡片后面的字，应让猜对的同学领读卡片上的生字，这样学生对生字识记的会更好。　2、学生的朗读能力较差，今后应加强读的训练。3、在学课文时，“多想”没有解法，在讲时如果让学生用换词的方式理解就更好了。