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1 微课程设计方案
教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。
2 微视频
依据上述方案开发并提交微视频，视频长度不超过10分钟。
3 学生体会
两位学生使用微课程进行学习的感想和体会，以录音或视频形式提交。
| 微课程设计方案 | |
| ﹡作业正文： | 教学主题《认识拟人句》微课设计 一、 教学目标 1.使学生认识拟人句,感受拟人手法描写动植物带来的生动效果相关因 二、设计意图:开门见山让学生了解微课的学习内容 三、 教学对象三年级学生 四、教学流程)导入新课 （一）同学们欢迎来到微课堂,今天与大家认识一种有趣的修辞方法出示课题《认识拟人句》(播放课件) ；(二)新授教学1.出示学习目标 (1)理解什么是拟人修辞手法 (2)知道修辞手法运用形式 (3)能够判断和运用拟人修辞手法 2理解拟人修辞手法的含义,让学生读一读 (1)拟人句定义:拟人句就是根据想象把物当成人来描述的句子,通过描述使物具有和人一样的言行、神态、思想和感情,一句话,拟人句就是用写人的词句去写物,这种手法又叫做“人格化”。 (2)介绍拟人形式 a.一是把植物拟人化b.二是把动物拟人化c三是把一般事物拟人化 3. ；课件出示植物和动物 般事物拟人化的例句及图片 4.强调写拟人句的注意事项 a直接把一个事物当人来写,句子中最好不要出现“像″“好像”“仿佛”等比喻词 b.不可和童话混淆,童话是想象 例:叶子妹妹说:“太阳公公……”(这就不是一个拟人句) 设计意图:通过让学生观察例句和图片,掌握拟人句的特点和作用, 学语文句子,通过描述使物具有和人一样的言行、神态、思想和感情,一句话,拟人句就是用写人的词句去写物,这种手法又叫做“人格化”。 |
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