「作文」年年岁岁花相似 岁岁年年生不同

年年岁岁花相似 岁岁年年生不同

纵观过去的一年,我和学校的每一位班主任一样,认认真真地对待每一件事、每一项工作,做到班级管理工作精细化，班级任务专人化，在这一年里给我最大的感悟就是教育是一个长期而变化的过程，不能一蹴而就，更不能揠苗助长，每个阶段都是学生成长过程中必经的阶段，不能躲避也不能强压，教育急于求成还会让学生和老师形成对立局面，师生关系不和谐，教育效果不佳。因此作为青年教师的我应该不断适应学生的变化而不断的自我成长。

暑假培训期间突然收到要分班的消息，当时的心情有几分欣喜也有几分焦虑，因为每次接手新学生新班级都会有些不知所措，一时间不知道如何去面对这些新面孔，转念一想害怕的瞬间我就已经把我自己与学生放在了对立面，我要对他们充满信心，接到分班名单那天我竟真的被吓到了，课堂调皮捣蛋的“团伙”打包分在了我的班，男生六大少在军训中就已经表现出了非凡的特质，教官对他们几个也是格外关照，但是效果却不理想，这也让我心里多了几分恐慌，事实证明我的担心并不多余，军训结束他们成为了每个老师重点关注对象，课堂接话，大声附和也不在少数，让整个班级的课堂氛围雪上加霜，都说情绪会传染，风气也会传染，坏风气传播的更快，班级在他们的带动下，也表现很活跃。为了稳定班级，开学初，每天晚上我都会和这个“团伙”进行殊死较量，数个回合之后，我们的了解深入了许多，他们也慢慢认可了我，在我面前他们真的特别懂事，特别贴心，但是经任课老师反映，他们的表现却并不是我看到的那样。

后来年级和学校也为这些学生专门拟定了学校校规校纪的惩罚方法，学生的行为得到了短暂的约束，借此机会我也做了一定的班规班纪作为补充，学生的不良行为得到了一段时间的有效控制。我自认为这样的管理会持续一段时间，但是不到两个月我们班的问题再次出现。学生的学科成绩参差不齐，差距明显，两极分化严重。

面对班级的诸多问题，我仔细认真的分析问题，找班委谈话，找学生谈心，准确找出问题的症结以尽快找出解决措施。在经过细心盘查之后，我虚心请教有经验的班主任，与同办公室的老师一起出谋划策，最后决定以给学生正面引导为主，抓住初中生精力、脑力、体力消耗大的特点，用物质做为“诱惑”，为表现优秀的学生颁发物质奖励，目的是激发学生的学习积极性，为此我专门开了学会超越，展现自我的主题班会，以吸引更多的学生参与其中。期末备考期间加大实行力度，确实也收到了比较明显的效果。

一年过去了，当去总结这一学期的收获与经验时，我真的想不起自己做了哪些可以值得借鉴或者可以分享的东西，但是这一年的教学管理给我的感悟是对于13-15岁的初中生正处于成长变化之中，作为教师的我们要用发展的眼光对待，不能一刀切，也不能眉毛胡子一把抓，做到批之有理，罚之有据，要让他们明白是非曲直，学生才能更信服，我们才更有威信，教育才能收到良好的效果，这也是我要不断学习和进步的地方。