「教案」 2.观察一棵植物教学设计教科版小学科学一年级上册《植物》单元的第二课

2.观察一棵植物

前概念：

大班下册曾有过植物单元，学生初步涉及到不同的种子发芽（黄豆、蚕豆、绿豆等），认识桃的发芽生长，向日葵、石榴、茄子、樱花等花和果实等。但从第一次试教情况来看，印象不深，认不出相关植物。

一、教学目标

科学知识：

植物具有根、茎、叶等结构。

科学探究：

在教师指导下，能用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。

科学态度：

对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。

能认真观察、真实记录。

科学、技术、社会与环境：

体会植物是有生命的，要爱护植物。

二、教学重难点

教学重点

运用多种方法认识植物的根、茎、叶

教学难点

能用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

三、教学准备

师：课件、植物、记录表（画图）、贴纸（课题带拼音、根茎叶字带拼音、眼鼻手及荣誉榜）

生：科学课本、活动手册、铅笔橡皮

四、

教学过程

（一）导入

小朋友们，今天老师带来了一个小伙伴，你们认识吗？（熊大）

光头强生病了，想要一棵叫艾草的植物。于是，熊大决定帮光头强去找一棵。大家愿意一起来帮忙吗？

教学意图：激发兴趣，拉近师生关系。

（二）认识常见的植物

　　熊大一路走来，看到了许多植物，它傻眼了，这里有没有艾草呢？大家来帮它认一认好吗？

课件出示图片：柳树、桃花、向日葵、樱花（春天四五月份的花系）

第一个同学回答前强调面向大多数学生和倾听的习惯。

学生回答完后，追问一句：在大自然中，你在哪里见过这些植物？

教学意图（复习回顾幼儿园及平时常见的植物，进一步激发兴趣）

（三）观察一棵植物

熊大继续往森林深入走，又发现了一棵植物，好像是艾草，又好像不是，怎么办呢？这时候，旁边的小鸟给它出了个主意：熊大，你把这棵植物的特征记下来，我飞回去问光头强，看看它是不是艾草。（课件：小鸟图片和这段话的录音）

这真是个好主意，让我们一起来观察这棵植物的特点吧。（出示课题，实物艾草）

（1）你观察到了这棵植物上有什么？（茎、叶）,还有它大概有一本书这么高，对吧。

（2）如果告诉小鸟这棵植物的大概高度和有茎与叶，光头强能判断出它是艾草&；nbsp；&；nbsp；&；nbsp；&；nbsp；&；nbsp； 吗？

看来需要我们近距离观察特点，那么除了用眼睛，你还可以用身上什么器官来观察啊？（手摸、鼻子闻等）（温馨提示:科学课里不是什么实验都可以用手来摸的，要听从教师的指导）

摸的时候要注意什么，闻的时候又要注意什么？（轻轻的，不伤害）观察，记录茎、叶的特点。

（3）小组观察活动，强调轻声观察交流，小组内轮流说一说你观察到了什么特点。

（4）平常我们说一棵植物除了茎、叶以外，还会有什么？

根在哪里？你看到了吗？能拔吗？（在板书上画一条线，作为土，老师看到移植的时候拍的，出示艾草根的图片）

强调：根在土下，茎在中间，叶子在最上面。

有花和果实吗？你觉得什么时候会有啊，说明植物在不断地生长。

（5）拼植物。记住它的特征了吗？让我来做个小游戏，看看这些茎、叶、根哪个是这棵植物的。（课件展示，会移动的）

（6）这些植物的特征就由小鸟带给熊大，看看它是不是艾草，我们就耐心等待小鸟回来吧。

（四）画一棵植物

小鸟回来了，说：光头强说这些特征跟艾草的特征很像，但不能确定就是艾草，能不能画幅画带回去给它看。

（1）选用《活动手册》

（2）教师示范画植物的顺序、方法，强调土——茎——根——叶，按真实的画。

（3）学生画好，简单展示。

（五）小结

光头强收到了熊大的画，非常高兴，似乎病也好了许多。听它怎么说（课件录音）（这就是 艾草，谢谢你，请你帮我小心地把它挖出来带回来，记得别伤害到它喔！也谢谢小朋友们给我的帮助。

大家看，光头强收到了熊大带过来的艾草，高兴极了，似乎病也好了许多。光头强还说，等到艾草开花的时候，还要请熊大来一起看呢。

(如有需要，看情况：说起来，大家上周种的植物怎么样了？）

（六）观察认识一棵大树：（课件）（选择该校内的一棵大树）

通过今天我们的学习研究，大家会观察植物了吗？看，这棵树大家熟悉吗？

从远处观察，我们可以获得树的哪些信息呢？

远：看（树的高低、大小）

近：看（叶的形状，和比一比）、摸（经老师同意，安全的摸）、闻（经老师同意，安全的闻），还有可能会观察到树上的小动特。

温馨提示：

（七）整理文具和实验用品。

课前接触学生：

1.第一课后学内容了解，知道植物是会生长的，是生命，对四种植物的认识。

2.分组，强调纪律，奖励制度。

3.课堂中培养学生的科学学习习惯：

倾听，谁说话就小眼睛看着他。

发言时向着大部分同学说话，眼睛看大家。

小组内交流要轻声

活动结束后要收拾好材料。