「教案」观察一棵植物教学设计及教学反思一年级上册科学教科版（2017）

观察一棵植物

一、 教学目标

1.一棵植物有根、茎、叶等结构。

2.能用多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序观察一棵植物。

3.学会认真倾听、科学交流。

4.能认真观察、真实记录。

5.认识植物也是有生命的，能爱护植物。

二、 教学重难点

重点 ； 能用多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序观察一棵植物。

难点 ； 一棵植物有根、茎、叶等结构。

三、 教学准备

植物、植物挂图、课件

四、教学过程

（一）魔术导入：听话的小药瓶

师：同学们喜欢看魔术吗？

生：喜欢。

师：那么今天老师给同学们表演一个魔术——听话的小药瓶。

（拿出魔术道具）

师：这个大瓶子里装满了水，水里漂着一个小药瓶，（指着小药瓶），这就是我们听话的小药瓶。它是怎么听话的呢？我让它上它就上，我让它下它就下，现在睁大你们的眼睛，看看它是不是像我说的这么听话！

（演示指挥小药瓶上下浮动）

师：小药瓶是不是像我说的那样听话？

生：是。

师：有没有同学想来指挥一下这个小药瓶？

（学生举手，师选学生进行魔术）

师：听话的小药瓶神奇吗？我们的科学课也很神奇。下面，我希望你们可以像小药瓶一样听话，在老师的引导下学习今天的科学知识。

（二）认识植物

（课件出示植物图片：水果、蔬菜、粮食、树木）

师：这些图片上的东西，你们都认识吗？谁能说说它们叫什么名字呢？谁知道它们都属于什么？

生：植物。

师：现在看看这些图片，它们是植物吗？为什么不是？（分辨真花、假花，分辨动物、植物）

师总结：通过对比，我可是不是可以知道什么是植物呢？①有生命②不能自己运动

（三）观察植物

1、用什么观察？

师：（出示课件图片）我们一起来看这里的几种植物，我们可以用什么观察分辨它们呢？

（眼睛看颜色、鼻子闻气味、手触摸、耳朵听、舌头尝。一种观察方法用分辨一组图片来启发）

（学生回答，老师板书）

2、开始观察植物

师：（课件出示问题）同学们，让我们带着这些问题来观察这株植物。

（这株植物有那几个部分组成？每个部分是什么样的？是不是每株植物都由这几部分组成呢？）

（四）画出你观察的植物

师：我们已经知道了植物都有根茎叶，有的植物有花、果实、种子，那么我们开始画一株你熟悉的植物，画好后让大家一起看一下。（展示同学们的作品）。

（五）思想教育，爱护植物

师：我们身边有很多很多的植物，那么，植物有什么用呢？它们对我们的生活有哪些好处呢？

生：水果、蔬菜可以吃；树木可以保护我们的环境，让我们的空气更加清新。

师：（总结学生发言）我们的生活离不开植物，我们要爱护植物。

《观察一棵植物》

教学目标 1、知道植物有根、茎、叶，在教师的指导下能利用多种感官耐心、细致观察一棵植物的茎、叶。

 ； ； ； ； ； ； ； ； 2、能实事求是的画一棵植物的简图。

3、体会植物是有生命的，要爱护植物，并对植物表现出探究兴趣。

教学重点：用看、摸、闻观察植物的茎和叶。

教学难点：对学生课堂教学的组织。

 ； 一、情景导入。

 ；师：我们班来了一位新同学，大家想认识它吗？

生：想

师：那我请它来给大家打打招呼。（出示PPT熊二：嗨，大家好，我是你们的新同学，你们认识我吗？ {停顿} 没错，我就是熊二，今天我想和大家一起来上科学课，你们欢迎我吗？{停顿}，谢谢大家。哦， 对了，我想告诉大家，我最喜欢和特别有精神，坐的直直的小朋友做好朋友。）

师：第四大组的孩子坐的特别直，熊大来和他们做朋友了。（教师贴星评价）

二、观察活动

（一）从远处观察植物，知道植物有茎和叶。

师：熊大还想和大家说说话，我们来看看它还想说些什么？（出示ppt：昨天，张老师带我参观了我们东升小学的种植园，我发现种植园里的植物可真多，你们认识这些植物吗？（出示向日葵、苦瓜、蒲公英）

师：（ppt出示罗汉松）你们认识它吗？那你在哪见过它吗？

师：我们接着往下看。（ppt熊二:朋友们，我也不太认识这棵植物，要不我们一起去我问问猫头鹰老师吧。）

师：给猫头鹰老师打个招呼（猫PPT：1.3班的小朋友们，大家好，今天你们遇到了什么问题呢？）

师：老师请一个代表来说。

生：有一种植物我们不认识，你能帮帮我们吗？（猫PPT：哦，那你们要告诉我，这棵植物是什么样子的？）

师：就是这棵植物，谁来说说，这棵植物是什么样子的？这棵植物有什么？

生：有点矮，

师：我们把话说完整这棵植物有点矮

生：还有有叶子。

师：说完整

生：这棵植物有叶子。

师：你来指一指哪个是叶子。是不是叶子？（板书“叶”）

师：你看到这棵植物还有什么？那这些叶子长在哪里的？

生：这棵植物还有干干。

师：你来指一指干干在哪？我们把它叫做“茎”。（板书“茎”）这里是不是茎？（教师手指）几条茎？

生：一条茎。(板书“茎”)

师：你们是怎样发现这棵植物有茎和叶的？

生：用眼睛看到的。（教师贴眼睛图）

（二）从近处利用多种感官观察植物

师：那现在我们还是派个代表告诉猫头鹰老师你看到这棵植物有什么？。

生：我们发现这棵植物有大小不同的叶子，还有一条茎，你知道这是什么植物吗？（猫ppt:小朋友们有茎和叶子的植物可太多了，你们应该观察的再仔细点。）

师：孩子们，我们怎样才能观察的再仔细点呢？

生：走近一点看。

师：真会想办法。老师待会给每个组的小朋友都发一盆这种植物。让大家离它更近一些。

师：那待会你除了用眼睛看，还特别想怎样观察它？

生：用手摸一摸。

师：摸什么？

生：摸叶子。

师：对，我们可以摸摸叶，摸摸茎，看摸起来有什么感觉。那我能使劲的摸吗？

生：不行，要轻轻摸，要不它会受伤，会死掉的。

师：我们班的小朋友真有爱心。我们用手轻轻地摸（贴图手）

师：除了摸，我们还可以怎样观察。

生：还可以用鼻子闻一闻。

师：用鼻子闻什么？

生：闻叶子。

师：闻叶子的气味？除了闻叶子的气味，还可以闻茎的气味（贴图吧“鼻子”）。但是老师还要提醒大家，所有的东西当你不清楚它是什么，是否安全的时候，是不能随便摸和闻的。当然今天这棵植物大家可以摸和闻。哇，小朋友们想出了这么多观察方法，那待会大家就用这些方法，观察这棵植物的……（手指茎和叶）。我们比一比哪个小组发现的最多。（教师发植物，学生观察）。

（PPT熊二：嘿，朋友们，我已经观察完了，你们呢？现在让我们赶紧坐好，说说自己的发现吧！）

师：哇，你们太厉害了，先说说你发现了叶子的哪些特点？（从大小、形状、颜色、气味、手感等引导，教师画简图）

 ；师：茎有什么特点？（从粗细、形状、颜色、气味、手感等引导，教师画简图）

师：当我们使用这些观察方法后，我们观察到的东西越来越多了，是吧！

师：这棵植物有茎有叶，还有什么？

生：根。

师：根在哪里？

 ；生：在土里。

师：你看到了吗？

生：没有。

师：想不想看？

生：想。

师：我把它拔起来给大家看

生：不行。

师：为什么不行？

生: 会拔断，拔断了会没有生命的。

师：谢谢大家提醒我，幸好我之前给它的根拍了张照片，那我们来看看。

生：还有好多须须。

师：还有吗？颜色

生：很深。

（三）画植物简图

师：我们现在观察的越来越多了，再去问问猫头鹰老师。

生：猫头鹰老师你知道这是什么植物吗？（猫ppt：小朋友，你们观察的真仔细，真是太厉害了，如果你们把这棵植物完整的画下来，我会看的更清楚的，你们一定会画的很好，加油。）

师：请孩子们拿出活动手册，翻开第二页，（教师读，学生手指，指导写日期，指导画植物）仔细看你们小组的植物，看到什么画什么，没看到的可不能随便画哦。

师：你给大家说说你画的植物（学生展示）

师：那请大家把你画的简图举起来给猫头鹰老师看看。（猫ppt：你们画的真细致，我一眼就认出了它，它叫罗汉松

三、整理实验材料

师：哦，熊大也要发言了，听听它想说什么.（ppt：哇，你们太厉害了，在你们的帮助下我又认识一种新的植物罗汉松，和你们做朋友，我真是太开心了，我想一直做你们的好朋友，好吗？对了，朋友们，我还要提醒大家，观察完后，记得把书、文具、植物都整理好哦!我们下次再见吧。Goodbye！）

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