「作文」小学语文燕子（第一课时）教学设计

[原创]燕子（第一课时）

2.燕子

 ； 课题 燕子 课型 新授课

设计说明 本文语言清新明快，描写准确生动，燕子活泼可爱的外形、轻快灵活的飞行姿态和文静的休息场面，都跃然纸上，动静结合，有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。教学时，注重朗读，感受文字的优美，引导学生通过自主、合作、探索的方式来学习，激发学生对燕子、对春天的喜爱之情。

学前准备 1.预习课文，认读生字。（学生）

2.收集有关燕子的图文资料。（师生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标 1.会认10个生字，会写12个生字。

2.有感情地朗读课文，了解课文内容。

学习重点 1.认识并读写生字。

2.了解课文内容，了解燕子的外形特点。

学前准备 1.收集燕子的相关资料。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节 导案 学案 达标检测

一、谈话导入，板书课题。（用时：5分钟） 1.（播放儿歌《小燕子》）导入：同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。

2.板书课题：燕子。 1.学生初谈对燕子的感受。

2.齐读课题。

3.学生读了课题后，提出自己的问题。 1.写一写燕子的外形。______________________________________________________

二、初读课文，扫清障碍。（用时：15分钟） 1.出示自学要求：

（1）读准注音的生字，画出生字组成的新词。

（2）把你认为难写的字认真写几遍。

（3）自由读课文，容易读错的句子要多读几遍，直到读通顺为止。

2.检查自学效果。教师指导区别形近字：“拂”和“佛”、“掠”和“凉”、“偶”和“遇”。

3.教师指导写字。 1.小组内根据自学要求进行讨论、交流。

（1）学生读生字新词。

（2）同桌互相听写认为难写的字。

（3）自由读课文，根据拼音读通句子。

2.分组交流、汇报。

（1）分组朗读新学词语。如，“偶尔”两个字都读三声，“沾”字读第一声。注意多音字的读法。

（2）运用联系上下文及查工具书的方法理解词语的意思。

3.学生看老师范写，然后自己在本子上对照书写，并分享根据字形规律记忆生字的心得。 2.用“\”划去加点字的错误读音。

伶俐（lín línɡ）

翼尖（yì jì） ；

荡漾（yánɡ yànɡ）

闲散（sǎn sàn）

几痕细线（hénɡ hén）

3.看拼音，写词语。

 ； chuī fú ；  ；ɡǎn jí

（ ；  ；  ；  ；）（ ；  ；  ；  ；）

 ； jù huì ；  ； lüè ɡuò

（ ；  ；  ；  ；）（ ；  ；  ；  ；）

 ；  ；ǒu ěr ；  ； xiān xì

（ ；  ；  ；  ；）（ ；  ；  ；  ；）

三、再读课文，质疑解疑。（用时：15分钟） 1.细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几个方面描写燕子的?表现了燕子怎样的特点？

2.小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，全班交流时共同解决。

3.全班交流，合作解疑。

在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。

4.学习第1自然段。

（1）教师通过课件展示燕子外形图，帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思。（边叙述边演示）“一身乌黑的羽毛”（使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动），“一对轻快有力的翅膀”（使翅膀闪动），“加上剪刀似的尾巴”（尾巴闪动），这几个部分合起来就凑成了可爱的活泼的小燕子。一个“凑”字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。

（2）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？

（3）引导学生背诵第1自然段。 1.议答：课文是从哪几个方面描写燕子的？

（课文是从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）

2.小组交流，汇报。

3.全班交流。

4.（1）“我非常喜欢小燕子的外形，因为它有一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱。”“凑”是什么意思？（几个方面合起来）

（2）有感情地朗读。

（3）根据提示背诵第1自然段。 4.词语巧搭配（填入恰当的词）。

（ ；  ； ）的羽毛

（ ；  ； ）的尾巴

（ ；  ； ）的翅膀

（ ；  ； ）的小燕子

5.按要求填空。

“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”这句话抓住了燕子的__________特点来写。

四、布置作业。（用时：5分钟） 布置作业：

1.抄写本课生字、词。

2.背诵第1自然段。 完成老师布置的作业。 ；

教学反思 ；