「作文」《义务教育课程改革的导向和内容》心得体会 嵩山路小学

《义务教育课程改革的导向和内容》心得体会

 ；  ；  ；  ；  ；  ；嵩山路小学 ；  ；

 ；  ；  ；今天下午，我怀着务必期待的心情，认真聆听了东北师范大学 ； 李广平老师的精彩分享——义务教育课程改革的导向和内容。它仿佛是我指路的明灯，为我今后的教学工作指点了迷津。

李老师重点从三个方面做了重要的阐述。

一、基础教育改革发展的时代背景。

 ；  ；  ；  ； 全国教育大会提出德智体美劳的教育目标，需要深入思考教育的目的、内容和方式，以促进德智体美劳教育目的实现；教育的根本使命是化人，人性化、人文化的培养；广义的人文教育：道德养育、人文培养、社会交往、表达沟通、心理健康、情绪发展。

二、义务教育课程改革的演进分析

 ；  ； 1、 双基本位。双基本位的课程与教育，过渡强调双基，逐渐背离了育人的教育内涵；双基只是学科部分，不是学科核心，不能体现学科的完整性、本质性和深层次性，窄化了课程目标与内涵；双基的三中心：课程中心、课堂中心、教师中心，僵化了教育教学。

 ；  ； 2、三维目标。三维目标，依然没有彻底落实课程的育人内涵，实施中存在“学科性与生活性”、“重过程与重结果”等摇摆与失衡。

 ；  ； 3、 基于课程核心素养的课程改革。教学观：从“为了知识的教学”，转向“基于知识的教育”，知识和知识的教学要服从于人的素养的形成与发展。学习观：大观念，整合学习。

三、义务教育课程改革的未来走向“自主建构与教师指导”

1、坚持“五育”并举，全面发展素质的教育。突出德育实效，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

2、提升智育水平。着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法、科学把、握学生认知规律。突出学生主题地位，注重保护学生的好奇心、想象力、求知欲，激发学生学习兴趣，提高学习能力。

3、加强科学教育和实验教学，广泛开展形式多样的读书活动。改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。

通过今天的学习，我深深地感受到老师身上肩负的伟大使命。我将不断学习新知识，更新教学理念。树立科学的育人观。为学生的全面发展奠定好基础。着力培养德智体美劳全面发展的好少年。