您好，欢迎访问我的资料记录
微能力认证:A12 评价数据的伴随性采集
能力维度
学业评价
所属环境
多媒体教学环境
能力描述
利用技术工具实时、全面采集学生学习过程信息，从而
l ； ；从多种渠道收集学生学习行为，全面反映学习过程
l ； ；能够实时、有序记录学习过程和学习成果
l ； ；优化数据采集过程，丰富数据类型
l ； ；有助于及时发现学习问题，实施针对性干预
l ； ；为学生综合素质评价提供丰富的数据支持
；
提交指南和评价标准
1. ；采集工具：请提交一个伴随性数据采集工具，也可以用文档或图片方式呈现工具形态。 | |
优秀 | 合格 |
¨ ； ；工具设计合理、科学、操作性强； ¨ ； ；数据类型丰富，能够全面、真实反映学生学习过程，支持对学生学习与发展的持续关注； ¨ ； ；采集工具有原创性，具有学习与借鉴价值。 | ¨ ； ；工具设计合理，具有一定的可操作性，与评价目标较为匹配； ¨ ； ；数据能够全面反映学生学习过程。 |
2.工具设计说明：请结合评价目标和数据采集对象，介绍工具设计过程或选用依据以及应用计划等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过10分钟。 | |
优秀 | 合格 |
¨ ； ；讲解内容全面、逻辑清晰； ¨ ； ；准确说明了设计过程或选用依据； ¨ ； ；工具应用计划考虑周全，对应用环境、资源条件做了充分考虑，预见了应用过程中可能出现的问题，制订应对方案； ¨ ； ；工具的应用借助了信息技术，操作便捷，能够有效提升采集和分析的效率和质量，并兼顾了数据综合分析的需要； ¨ ； ；视频清晰流畅，画面稳定，解说明确到位，无冗余信息。 | ¨ ； ；讲解内容全面、逻辑清晰； ¨ ； ；准确说明了设计过程或选用依据； ¨ ； ；考虑了工具应用的环境条件要求； ¨ ； ；工具的应用借助了信息技术，操作便捷，能够有效提升采集和分析的效率和质量； ¨ ； ；视频清晰流畅，画面稳定。 |
3. ；采集案例：请提交一份应用工具采集到的学生真实数据案例，如记录完整的学生学习过程观察记录表，并对案例做点评和分析。 | |
；
实践建议
为了及时把握学生学习情况并实施干预、提供支持，也为了更为全面评价学生学习行为和结果，教师需要在教学过程中及时采集评价信息，例如用电子表格记录和整理学生作业提交情况、课堂提问和回答情况、每周阅读书籍的情况等。
在实施伴随性数据采集前，教师需要精心设计、详细规划。伴随性数据采集需要借助一定的工具，例如记录单、观察表等。教师可以根据评价目标、评价对象借鉴一些较为成熟的数据采集工具，也可以针对需要开发。同时教师还应当考虑伴随性数据采集的操作性，思考用什么形式的工具更有利于信息汇聚，以及将来信息处理与分析工作的可行性。建议在实践中设计清晰的数据收集行动计划，例如细分项目形成数据采集表格，包括数据来源、数据类型、数据采集方式、采集时间（环节）、负责人等重要信息。
； ； ； 数据采集过程中，可借助信息技术手段丰富评价数据的类型，例如数字、图片或视频等。对于描述性评价资料，教师可以利用手机拍摄学生活动瞬间、利用云笔记随时记录对学生行为的观察等，这些质性记录资料既可以作为教师评价学生行为和学习的重要依据，同时也能成为学习档案袋的重要内容。
我的微能力
序号 类型 考核要求 认证状态 进行认证
1 采集工具
请提交一个伴随性数据采集工具，也可以用文档或图片方式呈现工具形态。
未评阅 上传 预览
2 工具设计说明
请结合评价目标和数据采集对象，介绍工具设计过程或选用依据以及应用计划等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过10分钟。
未评阅 上传 预览
3 采集案例
请提交一份应用工具采集到的学生真实数据案例，如记录完整的学生学习过程观察记录表，并对案例做点评和分析。
未评阅 上传 预览
您需要登录后才能评论 , 去登录
扫描二维码Powered by DS文库
Copyright © 我的资料记录 All Rights Reserved. 冀ICP备11005293号-10
暂时没有评论,评论一个吧?