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微能力认证:A8 技术支持的方法指导
能力维度
学法指导
所属环境
多媒体教学环境
能力描述
应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等方法的教学，从而
l ； ；清晰、准确地进行方法示范和指导
l ； ；创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景
l ； ；有助于检验学生方法掌握的情况
l ； ；提高教师反馈与指导的效果
；
提交指南和评价标准
1. ；教学设计：请提交一份用技术对学生进行方法指导的教学设计，该计划中包括主题、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的。 | |
优秀 | 合格 |
o ； ；教学设计要素完备，表述清晰，设计科学合理； o ； ；技术的支持作用与方法指导目标高度一致，意图明晰、可行； o ； ；技术有助于突破重难点问题； o ； ；技术能促进学生对方法的应用和迁移； o ； ；技术使用方法具有创新性，值得学习与借鉴。 | o ； ；教学设计要素完备，表述清晰，设计合理； o ； ；技术的支持作用与方法指导目标一致，意图明晰、可行； o ； ；技术有助于突破重难点，促进学生对方法的理解和掌握； o ； ；技术工具的选用合理。 |
2. ；课堂实录：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），原则上不超过10分钟。 | |
优秀 | 合格 |
o ； ；技术的应用有效优化了教师的示范与指导过程，反馈效率和质量明显提高； o ； ；学生在方法理解和练习过程中参与程度高； o ； ；教师有意识创设学生参与方法探究的机会； o ； ；教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有示范与学习价值； o ； ；视频清晰，画面稳定。 | o ； ；技术优化了教师的示范教学； ； o ； ；技术提升了反馈效率，有助于教师对学生方法习得的指导； o ； ；教师技术应用熟练； ； o ； ；视频清晰，画面稳定。 |
3. ；学生体验：该方法指导 活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得改进的地方？请就教学设计与实施情况进行总结反思。 | |
；
实践建议
；课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导，如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。
； ； ； 在工具选用时，需要同时考虑学科特点、学生学情以及方法示范的要求。例如，在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的视频片段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”；在英语课堂教学中，利用英语类APP可以有效创设购票情景，帮助学生准确掌握在购票与退票中的英语表达技巧；在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过程和方法等。
我的微能力
序号 类型 考核要求 认证状态 进行认证
1 教学设计
该总结提升活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得改进的地方？请就教学设计与实施情况进行总结反思。
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2 课堂实录
依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），原则上不超过10分钟。
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3 学生体验
该方法指导活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得改进的地方？请就教学设计与实施情况进行总结反思。
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