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微能力认证:C3 创新解决问题的方法能力维度学法指导所属环境智慧学习环境能力描述
利用技术创新解决问题的方法，从而帮助学生
l ； ；拓展思维空间，从多个视角厘清和界定问题
l ； ；掌握问题分析的多元方法，提高问题分析的能力
l ； ；学会综合运用多个领域知识和技能解决问题
l ； ；及时交流和呈现问题解决的方法、过程和结果
l ； ；培养多向思维的习惯和创新能力
提交指南和评价标准
1. ；案例分享：选择一个学习活动，描述利用技术帮助学生发现问题和创新解决问题的过程。以视频形式提交，需出现教师个人形象，时间不超过5分钟。 | |
优秀 | 合格 |
o ； ；全面、清晰地介绍了活动过程； o ； ；技术支持学生深度参与； o ； ；技术的应用有利于学生经历问题解决的过程、尝试多种问题解决方法； o ； ；技术为整合资源、关联知识、创新方法策略、分享过程和结果提供了充分支持； o ； ；活动过程中关注对学生解决能力的培养，创新理论、方法和技术工具选用恰当； o ； ；视频清晰流畅，画面稳定，音质好，无冗余信息。 | o ； ；完整地介绍了活动过程； o ； ；技术支持学生深度参与； o ； ；技术应用有利于学生分析和解决问题； o ； ；技术为整合资源、关联知识、分享过程和结果提供了支持； ； ； o ； ；视频清晰流畅，画面稳定。 |
2. ；学生案例：依据上述活动，提交2份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过5分钟。 | |
优秀 | 合格 |
o ； ；完整呈现了学生/小组在学习过程中应用技术解决问题的过程； o ； ；学生在活动中参与度高，主动发现和解决问题的意识强烈； o ； ；技术有利于学生形成和创新问题解决方案，并验证解决方案的可行性； o ； ；视频清晰流畅，画面稳定，音质好，无冗余信息。 | o ； ；完整呈现了学生/小组在学习过程中应用技术解决问题的过程； o ； ；学生在活动中参与度高； ； o ； ；技术有利于学生形成和创新问题解决方案； o ； ；视频清晰流畅，画面稳定。 |
；
实践建议
中国学生发展核心素养提出学生应具有创新意识、创新精神和创新实践能力。在技术丰盈的环境中，师生可综合运用多个领域技能，从多个视角、多种渠道创新学习内容、学习方法和学习评价。例如，利用大数据综合分析问题、通过智能会议系统连接远程专家创新问题解决的路径；借助3D建模、3D打印等技术创新问题解决成果的形式；运用设计思维、TRIZ、计算思维等创新理论和方法培养学生发现问题、分析问题、解决问题、评估成果等方面的能力；利用计算机进行数学建模，预测问题并探索解决问题的路径。
； ； ； 培养学生创造性解决问题的方法，应当设计真实且开放的背景或任务，同时选择恰当的创新理论、方法和技术工具作为学生自主、合作解决问题的支架。
我的微能力
序号 类型 考核要求 认证状态 进行认证
1 案例分享
请两位学生分别描述工具/软件/平台体验的过程。以视频形式提交，时间不少于2分钟。
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2 学生案例
依据上述活动，提交2份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过5分钟。
未评阅 上传 预览
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