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微能力认证:C2 创造真实学习情境能力维度教学设计所属环境智慧学习环境能力描述
利用技术创造真实学习情境，从而
l将学习内容与现实环境进行有意义的关联和互动，促进知识的深层次理解
l突破时空限制，整合多种资源，丰富学生学习体验，促进意义建构
l学生经历和完成复杂的、挑战性的任务提供情境
l强学生学习动机和学习投入，促进学生自我导向的学习
l扩大学习交流范围和交流对象，帮助学生发展社会基本技能
提交指南和评价标准
1. ；技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。 | |
优秀 | 合格 |
o ； ； ；基本功能和特点介绍准确清晰； o ； ； ；有助于课堂知识与现实世界之间建立有意义的关联； o ； ； ；结合教育教学实践有条理地梳理了技术环境的适用主题和情境，有学习与借鉴价值； o ； ； ；操作便捷，易于获得/访问； o ； ； ；图文并茂，可读性强。 | o ； ； ；基本功能和特点介绍准确清晰； ； ； o ； ； ；结合教育教学实践对技术环境的适用主题和情境做了归纳。 |
2. ；方案设计：基于上述工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容。 | |
优秀 | 合格 |
o ； ； ；主题适合学生的年龄特点，设计思路清晰，操作性强； o ； ； ；注重课堂知识与现实世界的连接，指向学生能力发展； o ； ； ；方案设计重在解决真实情境中的复杂问题，能够激发学生的学习兴趣，支持学生深度参与； o ； ； ；结合主题和学生特点，对技术环境的使用方法和过程进行了详细的规划； o ； ； ；技术环境有助于创设问题发现与解决的真实情境、丰富学习资源、拓展学习体验。 | o ； ； ；主题适合学生的年龄特点，设计思路清晰，具有一定的操作性； ； ； ； ； ； o ； ； ；结合主题和学生特点，规划了技术环境的使用方法和过程； o ； ； ；技术环境能够有效支持学生真实体验。 |
3. ；学生感受：请两位学生分别描述工具/软件/平台体验的过程。以视频形式提交，时间不少于2分钟。 | |
；
实践建议
；教学中可以基于项目学习，采取技术驱动策略，为学生创设真实学习情境和真实学习体验，促进知识的深层次理解和有意义的学习。例如，创建虚拟社区，把学生与学习内容、学习数据、校内外学习资源、学习工具、学习经验和各领域专家联系起来，增加学生学习真实世界经验机会，提高应对复杂世界挑战的能力；利用虚拟现实和增强现实技术将抽象的概念、难以观察的现象等形象化，创设身临其境的感官体验（如观察血液循环现象、虚拟实地考察），使学习更加真实，进一步增强学生的参与度；利用技术驱动的实景学习，如发行报纸、制作短片等活动，可以使学生的学习更加投入，加强自我导向的学习。
； ； ； 创设学习体验时应考虑：如何将学习目标和学习内容与学习情境进行有机整合？所创设的真实学习体验与学生现实生活的契合程度如何？
我的微能力
序号 类型 考核要求 认证状态 进行认证
1 技术环境介绍
介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。
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2 方案设计
介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。
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3 学生感受
请两位学生分别描述工具/软件/平台体验的过程。以视频形式提交，时间不少于2分钟。
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