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微能力认证:B10 档案袋评价能力维度学业评价所属环境混合学习环境能力描述
借助信息技术建立学生成长档案袋，从而
l ； ；丰富学习记录证据的形式，真实全面展示学生的学习过程与学习成果
l ； ；提高学习记录和证据存储、检索与整合的效率
l ； ；让家长、同伴等相关人员参与评价过程
l ； ；为全面客观地开展学生综合素质评价提供证据支持
l ； ；使评价成为学习过程的一部分
提交指南和评价标准
1. ；档案袋设计：提交一份学生档案袋，包括档案袋评价的背景和目的、档案袋评价内容及形式（如文本、图片、音频、视频等）。 | |
优秀 | 合格 |
o ； ；要素完整； o ； ；用图示化的方式清晰展示了评价内容及逻辑关系； o ； ；档案袋评价内容科学完整，反映了评价目标及核心素养评价的要义； o ； ；评价数据呈现形式多样化。 | o ； ；要素完整； o ； ；档案袋评价内容结构清晰； ； o ； ；评价内容规划完整，基本反映了评价目标。 |
2. ；档案袋实施计划：请用视频方式解释说明档案袋实施评价的过程，包括基本流程、时间安排、相关人员参与机制（参与人员、参与方式、参与规则等）、评价标准、选用的技术工具及应用策略等。视频需出现个人形象，原则上不超过5分钟。 | |
优秀 | 合格 |
o ； ；要素完整； o ； ；实施思路清晰、流程安排合理、操作性强； o ； ；具体说明了相关人员参与机制，具有学习与借鉴价值； o ； ；技术工具选用合理，操作便捷，有助于多方数据的采集、汇总与管理； o ； ；技术工具为学生或家长等相关人员参与评价过程提供便利； o ； ；视频清晰流畅，画面稳定，解说明确到位，无冗余信息。 | o ； ；要素完整； o ； ；实施思路清晰、流程安排合理、操作性强； o ； ；具体说明了相关人员参与机制； ； o ； ；技术工具选用合理，操作便捷，有助于多方数据的采集、汇总与管理； ； o ； ；视频清晰流畅，画面稳定。 |
3. ；教师反思：请回顾自己开展档案袋评价的过程，并对效果进行反思和总结，包括运用档案袋开展评价的意义、技术在实施档案袋评价中发挥的作用、还存在的问题等。 | |
；
实践建议
无论是纸质档案袋还是电子档案袋都旨在记录学生学习过程中的成长、进步、努力或成就等，需要仔细规划，一般步骤为：
1. ；明确评价目标。档案袋评价的目标是什么？为什么要采用档案袋评价的方法？
2. ；确定档案袋中所包含的内容。依据评价目标，明确要放入档案袋中的内容及具体要求。例如：档案袋中的作品是否要注明完成及放入的时间？主要应用什么软件来实施评价？学生是否有相应设备来制作和使用电子档案袋？他们是否已经具备了相应技能？
3.制定档案袋的评价标准。说明档案袋中的每一份材料如何评价，可以以评价量规的形式进行呈现。建议评价标准制定时与学生进行讨论，并以书面形式记录讨论结果。
4. ；向学校领导和家长解释评价标准、实施办法等。
； ； ； 5. ；收集资料实施评价。
我的微能力
序号 类型 考核要求 认证状态 进行认证
1 档案袋设计
提交一份学生档案袋，包括档案袋评价的背景和目的、档案袋评价内容及形式（如文本、图片、音频、视频等）。
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2 档案袋实施计划
请用视频方式解释说明档案袋实施评价的过程，包括基本流程、时间安排、相关人员参与机制（参与人员、参与方式、参与规则等）、评价标准、选用的技术工具及应用策略等。视频需出现个人形象，原则上不超过5分钟。
未评阅 上传 预览
3 教师反思
请回顾自己开展档案袋评价的过程，并对效果进行反思和总结，包括运用档案袋开展评价的意义、技术在实施档案袋评价中发挥的作用、还存在的问题等。
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