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微能力认证:B4 技术支持的发现与解决问题
能力维度
学法指导
所属环境
混合学习环境
能力描述
鼓励和帮助学生借助技术来发现与解决问题，从而
l ； ；创设发现和解决问题的技术环境
l ； ；帮助学生掌握用技术解决问题的策略
l ； ；促进学生主动探究与应用知识
l ； ；持续跟踪与实时记录问题解决过程
l ； ；尝试将问题解决过程可视化
l ； ；帮助学生发展逻辑推理能力、批判思考能力以及自主构建的能力
提交指南和评价标准
1. ；活动案例：请提交一份在教师支持下学生用技术发现与解决问题的案例描述，案例中需要包括问题情境、学生解决问题的过程、学习成果、教师的支持以及信息技术的作用。建议用图文结合的方式进行呈现。 | ||
优秀 | 合格 | |
o ； ；活动案例设计合理、结构清晰，图文并茂，可读性强，呈现了完整的发现与解决问题的过程； o ； ；问题情境描述清晰准确，富有启发性和开放性； o ； ；学生掌握了用技术解决问题的必要策略； o ； ；选用的技术工具能够在学生发现与解决问题中发挥重要作用； o ； ；技术工具操作便捷，使用方法具有创新性，值得学习与借鉴。 | o ； ；活动案例设计合理、结构清晰，呈现了完整的发现与解决问题的过程； o ； ；问题情境描述清晰合理； o ； ；教师在过程中提供了一定的支持； o ； ；技术工具操作便捷，符合学生的年龄特点。 | |
2. ；学生反思：请两位学生分别回顾发现与解决问题的过程和成果，并描述技术在此过程中发挥的作用。以视频形式提交，不少于2分钟。 | ||
优秀 | 合格 | |
o ； ；学生对过程的描述清晰、完整，解决问题的过程逻辑清晰； o ； ；在发现与解决问题过程中学生技术使用充分，主体角色明显，自主解决问题意识较强； o ； ；学生对问题有批判性思考，提出了有价值的观点和合理结论； o ； ；学生掌握了运用技术发现与解决问题的策略。 | o ； ；学生对过程的描述清晰、完整； ； o ； ；技术对学生发现与解决问题发挥了一定的作用； ； ； o ； ；学生基本掌握了运用技术发现与解决问题的策略。 | |
；
实践建议
技术有着支持学生学习的强大潜力，例如：技术作为支撑知识建构的工具（如帮助学习者表达观点和理解）、技术作为探索知识的信息工具（如帮助学习者对比观点）、技术作为背景支撑做中学（如描述、模拟有意义的真实世界问题、情景和情境）、技术作为社会中介支撑在对话中学习（如支持小组合作与共同体知识建构）、技术作为智能伙伴支撑在反思中学习（如条理地反思“他们所学会的”以及“他们是怎样学会的”）等等。
； ； ； 教师在支持学生用技术来发现与解决问题时，需真正理解技术的潜在价值，处理好教师、学生、技术之间的关系；问题情境要与教学主题和学习目标相匹配，且具有一定的开放性，鼓励学生用技术进行探索与解决问题；将学生视作发现与解决问题的主体，支持学生探索解决问题的方法与路径；教师可以根据学生学习需要参与环境建构、提供资源支持以及方法指导。
我的微能力
序号 类型 考核要求 认证状态 进行认证
1 活动案例
请提交一份在教师支持下学生用技术发现与解决问题的案例描述，案例中需要包括问题情境、学生解决问题的过程、学习成果、教师的支持以及信息技术的作用。建议用图文结合的方式进行呈现。
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2 学生反思
请两位学生分别回顾发现与解决问题的过程和成果，并描述技术在此过程中发挥的作用。以视频形式提交，不少于2分钟。
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