内容简介：

本方案围绕能力点“A6 ；技术支持的课堂讲授”采用“课程资源包”的方式，将观看视频和在线参加配套活动、完成作业贯穿于整个课程学习，促进教师深入理解课程，提升实践能力。

 ；

【能力维度】学法指导

【所属方面】多媒体教学环境

【能力描述】

教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动， 从而：

 ； ；◆ 有助于知识和技能的形象化与直观化；

 ； ；◆ 通过多种方式建立知识之间的关联；

 ； ；◆ 有助于学生理解重点和关键问题；

 ； ；◆ 为学生参与知识理解和建构提供了丰富的学习支持；

 ； ；◆ 关注学生的不同需要；

 ； ；◆ 引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动。

【实践建议】

信息技术有助于丰富讲授内容以及讲授形式，满足学生的不同认知风格和起点差异，继而破解学生理解和吸收学习内容中的重点和难点，同时有助于展开知识建构，引发高阶思维活动。

例如应用Inspiration概念图软件，通过采取师生共同绘制概念图的方式，帮助学生建立知识之间的关联；通过教师利用几何画板的“深度迭代”功能制作正多边形，帮助学生理解“由特殊到一般”，加深对正多边形与圆的关系的理解；通过WISE学习平台为学生提供具有交互性的课程材料（如可视化虚拟实验和科学模型）等。

 ； ； ； ； ； ； ；评价： ；未审批

 ； ； ； ； ； ； ；评语：

 ； ； ； ； ； ； ；暂无评价

内容简介：

本方案围绕能力点“A6 ；技术支持的课堂讲授”采用“课程资源包”的方式，将观看视频和在线参加配套活动、完成作业贯穿于整个课程学习，促进教师深入理解课程，提升实践能力。

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【能力维度】学法指导

【所属方面】多媒体教学环境

【能力描述】

教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动， 从而：

 ； ；◆ 有助于知识和技能的形象化与直观化；

 ； ；◆ 通过多种方式建立知识之间的关联；

 ； ；◆ 有助于学生理解重点和关键问题；

 ； ；◆ 为学生参与知识理解和建构提供了丰富的学习支持；

 ； ；◆ 关注学生的不同需要；

 ； ；◆ 引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动。

【实践建议】

信息技术有助于丰富讲授内容以及讲授形式，满足学生的不同认知风格和起点差异，继而破解学生理解和吸收学习内容中的重点和难点，同时有助于展开知识建构，引发高阶思维活动。

例如应用Inspiration概念图软件，通过采取师生共同绘制概念图的方式，帮助学生建立知识之间的关联；通过教师利用几何画板的“深度迭代”功能制作正多边形，帮助学生理解“由特殊到一般”，加深对正多边形与圆的关系的理解；通过WISE学习平台为学生提供具有交互性的课程材料（如可视化虚拟实验和科学模型）等。

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围绕A6技术支持的课堂讲授的文本阅读

完成要求

资料内容

资料内容：《信息技术支持下的混合式教学探究——以英语教学为例》（姚漫漫 何小妹）；与自身学科相关的技术支持的课堂讲授相关文献。

提交作业：提交一条学习心得。

A6技术支持的课堂讲授作业1-教学设计

完成要求

要求：请提交一份课堂讲授环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容及分析、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的等。

A6技术支持的课堂讲授作业2-课堂实录

完成要求

要求：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 ；10 ；分钟。

A6技术支持的课堂讲授作业3-教学反思

完成要求

要求：该讲授活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得改进的地方？请就教学设计与实施情况进行总结反思。

课程类型

实践作业