「培训」C7 创建数据分析微模型 C7 创建数据分析微模型作业2—模型构建 实践作业 2 未完成

内容简介：

本方案围绕能力点“C7 创建数据分析微模型”采用“课程资源包”的方式，将观看视频和在线参加配套活动、完成作业贯穿于整个课程学习，促进教师深入理解课程，提升实践能力。

本能力点共计14学时，需完成至少9学时的视频课程学习（自主选学），完成并提交5学时的实践作业。

课程主题 课程名称 类型 学时 完成状态

C7 创建数据分析微模型 围绕 C7 创建数据分析微模型的文本阅读 文本课程 0 未完成

C7 创建数据分析微模型 C7 创建数据分析微模型作业1—问题描述 实践作业 1 未完成

C7 创建数据分析微模型 C7 创建数据分析微模型作业2—模型构建 实践作业 2 未完成

C7 创建数据分析微模型 C7 创建数据分析微模型作业3—应用案例分析 实践作业 2 未完成

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【能力维度】学业评价

【所属环境】智慧学习环境

【能力描述】

发现或引入真实的教学问题，建立数据分析微模型，从而：

◆抽象表达真实世界的复杂问题；

◆合理、科学地解释问题并分析原因；

◆提高数据分析效率；

◆有助于分析和发掘数据之间的潜在关联；

◆为改进教育教学实践提供依据。

【实践建议】

创建数据分析微模型强调基于教育教学需求、面向教学中的真实问题，通过抽象表达复杂的教育教学问题以及要素之间的关系，帮助教师揭示隐含在数据中的规律性。创建数据分析微模型除了要求教师要具备较好的数据工具使用能力、数据分析能力、数据统计基础外，还应当具备应用技术工具进行数据探究的能力。

数据分析微模型关注对具体问题的分析，一个完整的数据分析微模型应当包括：

（1）主题或教育教学问题/需求，例如学生认知结构分析模型，并对该模型拟解决的问题或面对的现象进行简要说明，重在阐释其教育教学的意义；

（2）模型简介，阐明模型的结构、包含指标、指标间的关系；

（3）数据来源及要求，即说明模型的应用条件，如数据字段、数据类型、数据容量等；

（4）模型使用方法，对如何在教育教学中应用该模型进行扼要说明。

此外，建议应用数据分析模型后的结果用可视化形式进行呈现，直观表达分析结果。

视频类课程

提交作业

课程主题 课程名称 类型 学时 完成状态

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