「教案」泉州市小学体育说课《快乐的小羊》说课稿 说课主题：《快乐的小羊》

泉州市小学体育说课《快乐的小羊》说课稿

说课主题：《快乐的小羊》

一、说教材

队列练习是小学体育课的一项常规内容，也是上好体育课的基本保证。本课以“健康第一”为指导思想，以体育课程标准为依据，按照水平一课程目标要求，贯彻 “在快乐中求发展，在发展中探目标”的教学理念，让学生在学练的过程中感受自主与合作的快乐，使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。

（一）教学内容

1、队列：齐步走——立定

2、游戏：老狼老狼几点钟

（二）场地器材

一块平坦的场地、录音机一台、小羊头饰、大灰狼头饰若干个。

（三）学习水平： 水平一

（四）教学目标

1、认知目标：通过课堂教学，使学生初步掌握“齐步走——立定”的动作要领。

2、技能目标：提高学生的观察力、动作思维能力和节奏感，养成正确的身体姿势，锻炼奔跑速度和发展动作的灵活性。

3、情感目标：培养学生遵守纪律、团结协作的优良作风和勇敢顽强的精神。

（五）教学重难点：

1、教学重点：

（1）齐步走时，第一步的出脚要“迈步”，脚尖自然伸直，脚跟先着地，动作协调一致。

（2）立定时，左脚继续向前迈一小步，右脚迅速跟拢。

2、教学难点：起步与立定时落步较轻，节奏感鲜明，动作协调、自然。

二、说教学对象

水平一的学生年龄小，注意力无法集中太久，好动喜玩，想象力丰富，对教师枯燥乏味的讲解与练习会产生厌倦情绪。

三、说教学方法

（1）情境教学法：队列的学习，是枯燥和呆板的，这无疑会使学生的个性发展受到抑制。教师利用学生喜欢的动画片，引领学生置身于事件的情景中，通过情景的展现和角色的尝试，使学生全身心地投入到学习过程里，并在积极学习技能的同时，发展个性。

（2）游戏教学法：具有挑战性的游戏是学生喜爱的活动，在教学过程中，教师把教学内容融于游戏，让学生在游戏中增长知识，陶冶情操，寻找快乐、探索目标。 ；

（3）启发诱导教学法：为了能达到预期的教学目标，激发学生的求知欲望，教师要适时捕捉和发挥课堂上各种教育因素，以情导教。

（4）团体教学法：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

四、说教学过程

由于“齐步走——立定”的动作练习较单调，为了更好地完成本节课的教学目标，教师创设了“快乐的小羊”这一故事情境，通过“自由嬉戏——羊村练兵——挑战灰太狼——乐回羊村”的情景路线来展开，借助孩子们喜爱的动画形象（喜羊羊与灰太狼），让学生在愉快的氛围中学习“齐步走——立定”的动作要领，提高奔跑速度，培养学生团结协作的优良品质和勇于拼搏的精神。

（一）创设情境 自由嬉戏

小羊嬉戏是教学过程的开始环节，课堂常规之后，教师抓住时机，利用学生对“喜羊羊”这一动画形象的喜爱，激发学生学习的兴趣，带领学生进入角色体验。

这一环节也是对整个课堂常规的有力强化过程，计划用6分钟完成。

（二）自主学练 羊村练兵

这个环节教师通过创设“羊村面临威胁，需要大家齐心协力苦练本领，保卫羊村”这一情境，顺势导入本节课的教学内容“齐步走——立定”。以优美的示范动作来激发学生的学习兴趣。通过学生自主学练，教师巡回指导，各小组展示风采来强调本节课的教学重点。为了能更好的突破本节课的教学难点，教师选择了韵律感较强的音乐，让学生伴着音乐分小组进行练习，加强动作的节奏感。

这一环节是本节课的重要教学环节，用时18分钟。

（三）创新互动 挑战灰太狼 ； ；

在这个环节，设计了“老狼老狼几点钟”这个传统的民间游戏。为了避免学生在奔跑过程中互相推挤、碰撞，教师把刚学的队列练习融入其中，学生伴着音乐去想象和体会身临其境时的紧张与快乐，积极参与到游戏中，把本堂课推向高潮。

通过游戏，既让学生在不知不觉中巩固了“齐步走——立定”的技术动作，又提高了学生的奔跑能力及动作的灵活性，同时也发展了学生勇敢顽强的精神。游戏时间为10分钟。

（四）放松身心 乐回羊村

课的结束部分准备用6分钟的时间，通过儿歌《小小羊儿要回家》和轻柔的舞蹈动作进行放松，随后“小羊们”踏着整齐划一的步伐返回“羊村”。最后进行表扬性的总结。让学生在轻松愉快的氛围中完成本课的学习。

五、教学效果预测

大部分学生能够初步掌握本节课的教学内容“齐步走——立定”的动作要领，充分享受到成功的喜悦，真正实现在快乐中求发展，在发展中探目标的教学理念。