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「教案」小学我选用了《单双脚跳》为主教材体育说课稿《小青蛙跳荷叶》

体育说课稿《小青蛙跳荷叶》

《小青蛙跳荷叶》说课稿


红寺堡小学:


一、说教材


1、教材的地位及作用


根据体育教学大纲,教材和学生的实际身体素质,为了贯彻素质教育和快乐体育,这节课我选用了《单双脚跳》为主教材,并搭配快乐游戏《过障碍》为副教材。结合学生适应社会能力的心理特点为发展目标,坚持健康第一的指导思想,以学生发展为为中心,把学生主动发展放在主体地位,有效的促进学生个体的完善和社会的健康发展。充分发挥学生学习的积极性和学生潜能,提高学生的体育学习能力,使学生得到健康、快乐、主动的发展。


2、教学目标


本堂课的教学内容是愉快的跳,跳跃是人类在常生活中最常见和经常用到的一种人体活动,对增强学生体质,提高弹跳力,发展下肢力量,灵敏性和协调性等身体素质有很好的作用。本教材是在水平二的基础上进一步学习“单双脚跳”,为今后学习“三级跳远” 和“蹲踞式跳远”打下基础。


3、教学重点和难点


★教学重点:能学会单双脚连续跳的动作技术,不断提高自己的跳跃能力。


★教学难点:能在学习中和小伙伴相互合作、探索交流,综合运用各种跳跃动作去解决身边的问题。


二、采用教法:


本课注重激发学生的学习兴趣,使学生在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动,努力让学生成为学习的主体,指导学生学会一定的学习方法,让每个学生都受益,让每个人都发展。从而促进学习方法的落实,促进学习目标的达成。从学生的运动心理出发,为达到激发学生学习兴趣,调动学习的积极性,达到更理想的教学效果。特设计以下的教学方法:


1、启发性教法


作形象的比喻和实验:用球弹起来比拟起跳的弹性和落地的缓冲。这样引导学生思考,掌握科学的学习方法。


2、直观教法


用规范、标准、柔美的示范动作,精简的讲解要领。使学生大脑中留下鲜明清晰的动作初始表象激发学生的求知欲,好学性。符合学生的认知规律,根据学生对动作的接受能力,按照“演示感知→实践练习→提高巩固”的顺序指导学生学习,使学生由“感知→实践→提高”,循序渐进,掌握运动技能。


三、学情分析:


1、 小学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征表现为依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强和好奇心强等特点。


2、 学生的运动能力和性格爱好都有很大的差异。


3、 我平时所上的班级,他们的凝聚力强、荣誉感强、学生爱好文体活动。敢于大胆展示自己和变现自己,但由于学校的班额人数多,同时上课的班级较多,加上个别的同学不是能很好的管住自己,会影响组织教学,所以在教学中教师要加强责任感和安全意识。


四、教学过程


见教案。


说课就到这里,谢谢大家!


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