「教案」小学我选用了《单双脚跳》为主教材体育说课稿《小青蛙跳荷叶》

体育说课稿《小青蛙跳荷叶》

《小青蛙跳荷叶》说课稿

红寺堡小学：

一、说教材

1、教材的地位及作用

根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《单双脚跳》为主教材，并搭配快乐游戏《过障碍》为副教材。结合学生适应社会能力的心理特点为发展目标，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为为中心，把学生主动发展放在主体地位，有效的促进学生个体的完善和社会的健康发展。充分发挥学生学习的积极性和学生潜能，提高学生的体育学习能力，使学生得到健康、快乐、主动的发展。

2、教学目标

本堂课的教学内容是愉快的跳，跳跃是人类在常生活中最常见和经常用到的一种人体活动，对增强学生体质，提高弹跳力，发展下肢力量，灵敏性和协调性等身体素质有很好的作用。本教材是在水平二的基础上进一步学习“单双脚跳”，为今后学习“三级跳远” 和“蹲踞式跳远”打下基础。

3、教学重点和难点

★教学重点：能学会单双脚连续跳的动作技术，不断提高自己的跳跃能力。

★教学难点：能在学习中和小伙伴相互合作、探索交流，综合运用各种跳跃动作去解决身边的问题。

二、采用教法：

本课注重激发学生的学习兴趣，使学生在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让学生成为学习的主体，指导学生学会一定的学习方法，让每个学生都受益，让每个人都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。从学生的运动心理出发，为达到激发学生学习兴趣，调动学习的积极性，达到更理想的教学效果。特设计以下的教学方法：

1、启发性教法

作形象的比喻和实验：用球弹起来比拟起跳的弹性和落地的缓冲。这样引导学生思考，掌握科学的学习方法。

2、直观教法

用规范、标准、柔美的示范动作，精简的讲解要领。使学生大脑中留下鲜明清晰的动作初始表象激发学生的求知欲，好学性。符合学生的认知规律，根据学生对动作的接受能力，按照“演示感知→实践练习→提高巩固”的顺序指导学生学习，使学生由“感知→实践→提高”，循序渐进，掌握运动技能。

三、学情分析：

1、 小学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征表现为依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强和好奇心强等特点。

2、 学生的运动能力和性格爱好都有很大的差异。

3、 我平时所上的班级，他们的凝聚力强、荣誉感强、学生爱好文体活动。敢于大胆展示自己和变现自己，但由于学校的班额人数多，同时上课的班级较多，加上个别的同学不是能很好的管住自己，会影响组织教学，所以在教学中教师要加强责任感和安全意识。

四、教学过程

见教案。

说课就到这里，谢谢大家！