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期末测评总结
 ;  ; 时间过的可真快啊,一个学期又结束了,期末如期而至,为了检测学生这个学期的学习成果,也为了让老师更好的查漏补缺,每到学期末,学校就会开始期末测评,这相当于普教的期末考试。这次期末测评给了我很多启发。
 ;  ; 第一,学生即使有智力障碍,但是他们也是会紧张的。还记得以前在上学的时候每个班都有这样一个学生,平时老师教的都会,小型考试成绩十分优异,但是到了大型考试,成绩就差强人意,甚至在高考中也会失利。其实,到了特教之后,我总是把他们当作特殊孩子来对待,逐渐忘了普通孩子应该有的特征。所以,我一直认为她们是不会紧张的,直到每次测评的时候, 我发现有的学生会表情僵硬,我才逐渐意识到她们也会紧张,这就导致测评结果并不如意,平时掌握的知识无法正确的作答。
 ;  ; 第二,特殊孩子也会存在偏科现象。小汐是我们班程度最高的孩子,有一次听数学老师说,上课的时候,小汐回答对了问题,夸奖她真聪明,谁知道小汐回了一句,是老师教的好,听到这个事情,我们都震惊了,这个孩子情商好高啊。也因此我总是把小汐当作程度最好的学生来对待,上课对她的要求也很高,但是她有时会让我失望。在你教过一遍后,她又会了,但是下次又会忘记。我每次说小汐在生活适应上表现的并不好时,数学老师就会说,不是啊!这时,我意识到小汐存在偏科现象,这次测评更是说明了这一点。小汐能够很快的完成数学测评,但是生活适应的表现并不好。
 ;  ; 第三,考前复习真的有用。记得以前考试前我们总是赶快看一下知识,把“临阵磨枪,不快也光”当成我们的至理名言。我发现这句话也适用我们的学生。我做了一个简单的实验,四班的学生我直接就进行了测评,很明显之前掌握的知识,在测评中就无法答出,而对五班进行测评前,我让他们简单的复习一下,结果就完全不一样了,但是以上只针对于程度中上等的学生。
 ;  ; 通过这次测评,我也找到了一些我下学期要努力的方向。一定要多复习,我复习次数多的知识,他们的掌握情况明显较好。课程内容要少而精,课程内容多了他们容易混淆,这在我对刷牙这节课的测评中可以看出来。当然,测评中也许有很多小细节被我忽视了,但是我相信经过每学期末的测评,我终会把他们找出来,用到教学中去。
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