「教案」学科语文 年级/册 三年级（上） 教材版本 部编版第一单元第1课《大青树下的小学》教学设计

课题名称

第一单元第1课《大青树下的小学》

教学目标

能借助图片及有新鲜感的字、词理解课文内容。

重难点分析

重点分析

《大青树下的小学》本文描写了大青树下的一所边疆小学，孩子们在学校幸福快乐的学习。在学习时要做到能正确流利的朗读课文，在读中找出有新鲜感的词语，来理解课文内容。同时还可通过出示图片理解词语的意思，理解词语的意思之后，再体会句子的意思，从而更好的理解课文内容。

难点分析

我们低段以学习字词为主，进入中段之后就要从词过渡到句段，所以用多种形式理解词的意思，体会句子表达的情感，这需要一个循序渐进的过程。

教学方法

填写示例

1. ； 通过图片理解词语的意思。

2. ； 通过联系上下文理解词语的意思。

教学环节

教学过程

导入

1. ； ； 同学们，我们的国家有多少个民族知道吗？那在咱们中心小学有哪些民族的同学你知道吗？在大青树下有这样一所小学，学校有不同民族的学生，他们在同一所学校共同学习祖国的语言，同学们想跟他们做朋友吗，让我们一起走进《大青树下的小学》。

2. ； ； 板书课题，齐读。

3. ； ； 小结：瞧，从山坡上，从平坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，你能选一个给大家介绍一下吗？

知识讲解

（难点突破）

一、初读课文，整体感知。

1.师范读，学生边听边找出生字，画出有新鲜感的词语，画出不理解的地方。

2.自读课文，整体感知课文内容。

二、学习生字词。

1.出示生字，跟老师认读。（自由读，小老师领读，同桌之间互读。）

2.你有什么好办法记住它们。

除了常用的加一加，减一减，熟字换偏旁等方法之外，还可以用编字谜，形近字归类等方法识记生字。

3.通过图片理解词语的意思。

打扮：使容貌和衣着好看。

朗读：大声的读。

4.出示词语，认读并理解。

（1）教师领读。（2）学生齐读。（3）请同学选择有新鲜感的词语造句子。

鼓励学生选择有新鲜感的词语造句，提高句子的运用能力。

三、脉络梳理。

1.课文共有几个自然段？可以把课文分成几部分？

2.学生自由分段。

3.同桌交流。

4.全班反馈，教师总结。

全文可以分为三部分。第一自然段为第1部分。2一3自然段为第2部分。第四自然段为第3部分。引导概括段意。

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课堂练习

（难点巩固）

指导朗读。

1.指导朗读课文第一自然段。

（1）注意长句子的停顿，读出孩子们上学的欢快。

（2）在句子当中学习“艳”、“扬”，理解词语“鲜艳”、“飘扬”的意思，最后理解整句话的意思。

指名读，挑战读。

2.指导朗读2一3自然段。

（1）读出铜钟发出来的声音。

（2）读好孩子们上课时，体会读书的书生朗朗的意境，和谐的氛围，体会校园的安静和孩子们的专心致志。

（3）哪些描写可以读出校园的安静，找一找，读一读。

小结

在这所民族小学充满着朗朗的读书声，欢声笑语，孩子们在这里欢快的学习。同学们在课下还要反复的读课文，通过读来体会课文表达的自豪和赞美之情，受到民族团结教育，感受孩子们对这所学校的热爱之情。