「生活感悟」社会化学习研修心得

 ；  ；  ；  ；社会化学习研修心得

 ；  ；  ；  ；张倩

作为一名教师我的心里清楚的知道，课堂属于学生，学生才是课堂的主人，教师只是引路人。

到真正的实践操作、走进课堂之后才发现自己真的是有很大的不足，而其中最大的不足就是没有脱离传统式教学方式。一堂课下来，都是自己在说说说，虽然有互动有交流讨论，只是都显得流于形式。听了张齐华老师工作室的课和讲座发现，在交流活动中，小组长积极带头、调动整组同学的情绪，学生放开心态、积极参与、凸显主体、彰显个性、大胆解说， 教师传道受业解惑、分享快乐、教书、育人。

如何让每一个学生的深度学习真正发生？这是一个艰巨的任务，在社会化学习的过程中，在张齐华老师的“社会化学习”中，我感受到了来自学生强烈的学习内驱力，如果真的如我所看，那么最大的获益者是学生。我感受到社会化学习区别于其他各种模式学习的最根本的东西，是他不仅关注儿童学习智慧的生长 也关注内在情感。是情感和智慧啊共同生长的一种教育，感觉似曾相识，和以前的高效课堂、小组合作有些像，但是又不一样，有新的东西。感觉它是一项发展性的研究，因为他的演的眼光在于学生未来的综合素养不仅仅是学科的，还有成为社会人的这种塑造，学习它的核心是学习更多问题，那么两个叠加就是一个成为完整的儿童的培养，所以我认为这是一项发展性的研究，是这一项社会化学习，在实际教学中有很大的可操作性。

反思自己之前的教育教学工作，貌似都是把教书和育人分开来做了，所以每当上一节品德教育课的时候，教室里的学生都是昏昏欲睡、兴致缺缺的，上到最后自己都觉得是在浪费时间；教授知识的时候又是单纯在讲知识，锻炼了学生什么能力呢？学生的课堂学习效能关注很少，一堂课就是少数人的狂欢。

小组合作是当今教学中一种重要的学习方式，这种学习方式为每一位学生创设了表现自我的轻松氛围，使学生的情绪处于兴奋状态、思维处于积极思考的状态，能较大程度的发挥集体互助力量。在这个过程中，一位同学的发言就会激发其他学生思维，促使每位成员都能勇于表达自己的想法，从而达到对知识更全面、更深入的理解。一堂开放式的、以讨论交流为主的课堂教学，从语言表达、细心倾听、对话交流和团队合作等各方面都会对孩子的能力进行锻炼。那么小组长就相当于公司的中层领导，组员就是员工，他们经过团队合作来完成BOSS布置的任务。然整个过程中，教师的作用也是至关重要，要走进（近）学生，融入学生，对他们的任务完成情况要做到及时点拨、重点检查，避免学生的学习华而不实。

以他人之长补己之短，就从减少被动的听、增加主动的说开始改变吧！该怎么去细化、该如何去可持续的落实是我接下来需要认真规划和思考的问题……