「生活感悟」社会化学习”的实践结合个人教学班级的具体情况我进行了这样的实践：

社会化学习”的实践

张倩

作为张齐华老师的“粉丝”一直关注着张老师的微信公众号，并和名师工作室的老师关于“社会化学习”有过讨论。2020年11月24日，在张齐华老师和吴贤校长的解读下让我对社会化学习有了更深刻的认识，通过两天的学习思考和内化，我发现“社会化学习”类似于“导学案”式学习，把新授内容的学习前置到课前；除此之外“社会化学习”的重点放在了“说”和“捆绑式”评价上面。让我感触最大的是主动学习中的教授他人方式。

结合个人教学班级的具体情况我进行了这样的实践：

一、召开家长会，和家长形成共识

11月20日我们召开了期中家长会，在家长会上除了分析期中考试，我还重点给家长讲解了下一步的工作计划：每天新授课都会给家长反馈课上所学知识，并强调知识的重难点。每天放学后家长引导学生把所学知识以教授的方式交给家长。这种学习方式的转变之所以能让家长接受，取决于“社会化学习”的理论铺垫。

二、与家长沟通，及时了解学习效果

最近几天有些家长主动向我反馈了学习方式转变后的情况：

好评型：

家长1：你现在让孩子回家讲学的内容真不错

师：有用就行，一起坚持。

家长1：嗯嗯 坚持之前她回来偶尔也会给我讲，现在更积极了！

发现问题型：

家长2：张老师打扰了，我是张庭赫妈妈，刚看孩子写估算题不太熟练，之前考试也是估算那块容易出错，他不知道往大还是小估，之前买东西够不够那种题，才刚整明白，我看今天课本73页第1题，为什么不估个位数那个他还是出错，上课肯定没有认真听，下次数学课您能再提问一下他吗？

师：上课不好好听，不参与，日积月累就会有大问题。

家长2：他就是不爱积极发言，我说有不懂的问题问问老师，他也不敢问。

师：这种学习方式还是能给孩子压力的，关键是得让他自己主动起来。

教学内容反馈：

1、家长您好，数学作业小状元第45页，口算第46页。今天上午学习了用乘法估算解决问题，并练习了课本70页做一做，73页第2，4题和75页第5题。重点让学生明白在解决实际问题的时候要根据实际情境将数据估大或估小。可以让学生讲一讲为什么估大或估小。（同时还渗透了解决问题的三个步骤，以及无情境估算课本73页第1题的方法，为什么不估1位数等。）

2、家长您好，数学作业小状元44页，口算第45页。今天课上学习了因数末尾有0的乘法（会算，并能解释算理），复习了因数中间有0的乘法。练习课上重点学习了练习14第5题（多种方法解答，给学生渗透了逆序相加除以2的方法）。

三、与教研组老师沟通心得，改善并进一步推广

虽然这种学习方式的变化我们才刚刚起步，但是这种方式确确实实的让家长看到了学生在课堂上的学习情况，同时也给学生在课上认真听讲，积极参与更多的压力。我会不断坚持不断改善，让更多老师了解“社会化学习”从中汲取更多“营养”