「教案」说课 | 小学美术说课稿今天说课稿的内容是《画一幅色彩和谐的画》

说课 | 小学美术说课稿

小编语

前几日有小伙伴留言需要小学美术说课稿，这不就来喽！今天说课稿的内容是《画一幅色彩和谐的画》，文末还有一些使用技巧。不过大家最重要的还是要提高对教材的把握，只有这样教学能力才会真正提高哦！

说课稿

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各位老师好：

一、问好

尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天小学美术组的一号考生，我今天说课的题目是

二、总括语

《画一幅色彩和谐的画》，我将从教什么，怎么教，以及为什么这么教为阐述。具体分为：教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计等这几类来进行。

三、教材分析

教材是连接教师和学生的纽带。在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以先谈谈我

对教材的理解。《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第六课。本课属于“造型

表现”学习领域课程，即通过多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。本课的主

要内容是让学生了解什么是邻近色。发挥想象力，大胆，自由的把相邻的颜色和谐的表现出

来，体验学习美术的乐趣。

四、教学目标

新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会，会学，乐学三个维度，所以我确定了如

下教学目标。

1 知识与技能目标，了解什么是邻近色，学生可以用邻近色来画出一幅画。

2 过程与方法目标，通过本课的学习，学生提高对美的审美能力。

3 情感态度与价值观目标，感受运用邻近色来创作，学生激发学习色彩知识的兴趣。

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。我将他们确立如下：

1 重点是,学习邻近色的知识，掌握学习邻近色的方法，提高审美能力。

2 难点是，运用邻近色的表现方法。

合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体有以下特点：这节课的授

课对象是小学六年级的学生，学生对美术充满了兴趣，但是学生仍旧贪玩好动，注意力有待

加强，好奇心重好胜心强。然而这一阶段的学生也是想象思维比较活跃时期，他们不受限制

的想象会像火山喷发一样。因此，让孩子们在玩中学，学中乐，体会趣味感，成功感，才能

符合他们年纪的特点。

1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

五、学情分析

我们都知道美术是一门培养人的美的能力的重要学科。考虑到 6 年级学生的现状，在教

学过程中，不仅要让学生知其然，也要使学生知其所以然。我主要采取讲授法，讨论法，直

观演示法等适合学生的教法来进行教学。

六、教学教法

为了突出教师为主导，学生为主体的原则。我在教学过程中特别重视学法的指导，使学

生成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力，我主要采

取以下方法：分析归纳法，合作交流法等。

俗话说，巧妇难为无米之炊，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了以下

准备：色相环。以及同学们准备彩色颜料和铅笔。

七、教学过程

综上所述，所有的准备都是为了课堂更好的呈现，接下来我将进行我的教学过程。

同学们好，请坐。在正式开始上课之前呢，我给大家带来了一幅画请同学欣赏，来看大屏幕。

大家一边欣赏一边思考，并且稍后举手告诉老师，这幅画的特点是什么。好，2 分钟开始。

嗯，时间到。谁想和我们一起分享？好，最后面举手最高的同学，看来已经迫不及待的要和大家分享了，你来说。哦，他说：这幅画的名字是《睡莲》，作者是印象派的莫奈。蓝色的湖，绿色的莲叶和白色的莲花相互呼应，画面和谐如梦。这位学生回答的真完整啊，我们来给他鼓鼓掌。我们的色彩非常神奇。有这幅画引入，今天我们一起来学习邻近色。

以上就是我的导入环节。此番设计可以激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了的分析教材的难点。根据教材的特点，学生的实际，教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体教学手段，这些手段的运用可以使抽象的知识具体化枯燥的知识生动化。给学生一个自由发挥创造的空间。使学生们观察色相环。知道邻近色就是色相接近的颜色，例如红和橙，黄和橙，黄和绿等等。并且鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行创作，并且注意色彩的运用。学生会在创作过程中遇到各种各样的问题，我们教师引导学生相互讨论大胆发表自己的看法，帮助解决诸多色彩搭配的问题，并适当引导突破。

请同学们观察《红土地》这一幅画，并且想一想作者用了哪些颜色。同学之间进行分组讨论，互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞。提高审美能力，培养学生的自信心和成就感，给性格内向的同学展示自我的机会，并且。这样让全体学生都能成为学习的主人。

接下来，我会请同学来回答今天学习了哪些知识，可以将学生的课堂学习快速的转化为自己的知识。

根据学生的特点，又可以使学生更好的掌握所学知识。我将给同学们布置一个开放性的小任务。从而达到减负的真正目的。

最后，我将进行板书设计。好的板书简洁明了，脉络清晰。我会在黑板的正中间写出今天的

课题：画一幅色彩和谐的画。然后在下面紧接着写邻近色的定义和特点。以上就是我今天说

课的全部内容。谢谢各位老师的耐心聆听。

还有就是要分科目对待，对于体育、音乐等科目，因为课型少、内容相对固定化，确实是可以借鉴一些模板的，但是要注意导入以及活动设计要有创意以免落入俗套，要有一定区分度。对于其他学科则不能太依赖说课稿模板，比如语文，涵盖记叙文、散文、说明文、诗歌、文言文、小说等等，每一种课型所要求达到的教学目标相差很大，分析对象各不相同，所以套用模板副作用十分明显，每篇课文分析往往停留在表层，无法灵活处理每节课的重难点。

其实，说课这种考察形式的核心就是在于展现自己的教学设计，这才是说课考核的目的所在。所以，对于教学过程每个环节都应该追求原创性、个性化的设计，而不能束缚于模板，墨守成规。