「生活感悟」2019年统编《语文》二年级下册教材培训统编教材培训

统编教材培训

新学期开学伊始，我参加了2019年统编《语文》二年级下册教材培训。这次培训让我对二年级统编教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎样才能更好的把握教材。此次培训教研员和视频中专家教师主要从识字、写字部分，阅读部分、口语交际和写话四方面进行了详细的分析讲解，让我耳目一新。

首先教研员，对于目前小学低段存在问题进行讲解:1、课程意识淡薄。要用教材教而不是教教材。2、课时安排不合理。这个我深有感触，常常课时安排随意，重难点不突出，练字练习时间不够。这些在以后课堂中尽力避免和提升。3、教学目标不明确。要细化课标，教学评一致，课标课程一致。4、教学过程少策略。少很多策略方法。5、评价缺乏指向性。而后教学评一致要目标明确，评价现行。从教、语文素养、阅读激发兴趣、加强学生学习习惯培养等方面展开讲解，让我真正能从实际去了解目前自己课堂的欠缺，引发思考并且注意以后教学。

接下来专家在视频里在写话方面，有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。专家特别需要注意的是，教师在教学写话的过程中，最最重要的，要激发和保护学生写话的兴趣，不要让他们觉得写话是很难的事情，珍惜学生留下的发自内心的每一个语句。要打破传统的认为写话就是要写一段话的观念，其实学生可以通过表格来描述他身边的朋友、通过写问句卡片来描述心底的疑问，这种非连续性文本的写作，也是写话的一种。最后一次写话要求学生想养小动物的理由，注意不是去描述动物的外貌。教师可以用各种方法引导学生写出自己的观点，可以写成一段话，可以分点写，形式多样，只要言之成理即可。

通过这次学习，在以后的教学中，一定会按照新教材的要求，将人文主题的教育自然渗透到学习中，保护学生的天性，将课外阅读纳入课程，培养和激发学生的阅读兴趣为出发点，致力于提高学生的语文素养。努力做到课堂的转变、课程的转变以及教学模式的转变，向“生本课堂”转变，实现教师和学生的共同成长。