「教案」《宝葫芦的秘密》读书指导教案 

《宝葫芦的秘密》读书指导教案 

 教学目标： 

1．交流阅读感受，加深对作品的理解。

2．感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释。

3．以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣。

教学过程：

一、 整体感知, 交流感受

师: 读书真是有意思。 它用小故事讲述大智慧, 带给我们一份感悟, 一种心情, 带给我们阅读的快乐。 今天, 我们就来进行一次班级读书会。 读书会, 其实是最轻松的, 因为在读书会里, 你发言、交流，没有对，也没有错，可以放心大胆地说。

我们今天读书会交流的是一篇长篇童话,题目叫一一(宝葫芦的秘密)

师:这篇童话主要讲了什么事呢?

(王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝胡芦，想要甚么都能随手拈来，令他既惊且喜。有了这种新法力后，

他在学校的表现从此突飞猛进，生活彷佛变得那么完美。但

王葆逐渐发现宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，令他哭笑不

得之余，也明白了做人的道理。)

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你喜欢这本书吗？说明理由。

借机插入：

宝葫芦究竞是个怎样的宝贝？（你要什么，它就能给你什么)

如果你也有这样一个宝葫芦，你会要什么?

二、书本知识大比拼

看来这本书大家都读过了，是不是读得很细致呢?现在

我们来个书本知识大比拼，看看谁更强，好吗？咱们就分两大组，1、2为一组,3、4为一组。

没有规矩，不成方圆。我宣布比赛规则：比赛分为必答题和抢答题，必答题为每组必须回答的问题。抢答题当然是谁举手快谁答，每题10分。

必答题：

第1组

1.王葆最好的朋友，钓鱼谁也赛不过他，他只要把钓竿一举，就准有一条，保你不落空。 ；  ； 谜底：郑小登

2.传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。 ；  ；谜底：杨拴儿

3.王葆到图书馆去，为了借本什么书？ ； (科学画报)

第2组

1.班上的优等生，写的字有特点，一个个净爱把上身斜

冲着西北方，而把脚跟拐到东南方去。 谜底：苏鸣凤

2.神奇的小动物，居然会跟人讲话，还挺有哲理的。 谜底：金鱼

3.下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？ (马)

抢答题

1.王葆进房间时，被什么东西绊了一跤？

2.得到宝葫芦后，王葆想给学校变什么？ ； (房子)

3.在我的描述中，猜猜她是谁。她很可爱，总爱问为什

么，是个七岁的小女孩，王葆的街坊。 (小珍几)

4.听说王葆想烧掉宝葫芦，宝葫芦是怎么做的？ ； (变出火柴和燃料让工葆烧)

5.书中，王葆的爸爸因为什么事而生气，大发雷霆?

三、精彩片断细细品

由于作者深深地熟悉儿童生活，善于揣摩他们的心理状

态，所以本书在人物的刻画和语言的运用上，都相当成功，尤其是人物的对话、内心描写，睿智幽默，深受小读者喜爱。

片段一：精彩的对话

苏鸣风嚷了起来：“不对，王葆！你把它弄成“之”字形了，这两处都得折成直角才成！”等到我把它一矫正，苏鸣凤又来了：“这成了钝角了，不行！”“怎么又不行?”“你这么着没有，摇不起来！”“你怎么知道它摇不起来?”有人插嘴：“这实在不像个摇柄，倒像一个人，站在泳池边刚要往下跳的姿势。”大家笑了起来，我把东西往地下一扔“还兴讽刺人呢?我不干了，我退出！”我狠狠地把东西顺脚一踢，就往外跑。苏鸣凤追了出来“王葆，王葆！”“别理我！”“王葆，别这样，你这是什么态度?”“噢，就你态度好！好极了，可不得了，等着《中国少年报》登你的照片吧！”“王葆，你

这么样可不会有人同意你，，”“我才不稀罕你们的同意呢！”我头也不回地走，眼泪简直要冒出来了。

片段二：精彩的内心世界描写

哈，这可好了，这可好了！我在地下打了一个滚，我多

快活啊！又打了一个滚。我真恨不得跑去告诉奶奶，告诉爸爸妈妈，说我得到了幸福，什么事情都有了办法。我也真恨不得跑去告诉同学们，说我将来要干什么就可以干什么，准有成就，不是当英雄就是当模范。这可一点不是吹牛，我有百分之百的把握可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见一一又打了两个滚。可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。

请同学们摘抄精彩段落，感受作者的语言魅力吧！你一定会从中受益匪浅！

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四、众说纷纭

读了这本书后，请你当一回小评论家，和同学讨论对王

葆和宝葫芦的看法。

1、宝葫芦让王葆当上了特殊的幸福人，你羡慕这种幸福吗?你心中的幸福生活是什么样的?

2、宝葫芦那么好，王葆为什么扔了它?

3、你想得到宝葫芦吗?为什么?

五、真情推荐

张天翼被称为“中国的安徒生”，他的作品还有《大林和小林》《秃禿大王》《不动脑筋的故事》等，读了他的书，你的语言会更卡富，说话会更幽默！