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「教案」小学三年级《语文(上册)》《练习4》基于标准的教学设计

《练习4》基于标准的教学设计

 ;

教材来源:江苏凤凰教育出版社2018

内容来源:小学三年级《语文(上册)》

主  ;  ;题:练习 ; ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;

课  ;  ;时:一课时

授课对象:三年级学生  ;  ;  ;  ; ;

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

(1)基于识字写字:有初步的独立识字能力,能使用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁,有良好的书写习惯。

(2)基于读背:能联系上下文,借助字典和词典,进而理解词语的意思;诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟诗文大意。

(3)基于学写应用文:能明白何时使用留言条,并掌握正确格式

2.教材分析

《练习4》是苏教版小学语文三年级上册第单元的练习,包括“学和用”、“读读背背”、“写字有方”、“学写应用文”四个板块的内容。在对别称的了解中了解城市。读读背背的八个词语和一首古诗两个训练项目,目的是帮助学生积累,丰富文化积淀。写字培养学生良好的书写习惯。最后让学生掌握留言条的基本写法,在生活中学习应用。

3.学情分析

(1)基于识字写字:三年级的学生有一定的识字能力,能使用硬笔书写正楷字,需要进一步做到规范、端正、整洁,养成有良好的书写习惯。

(2)基于阅读:学生能认识城市别称,不认识的字查字典。并学会由字、词、句把握古诗文大意。

(3)基于学写应用文:学生善于表达,掌握留言条这种应用文的基本写法,能在生活在学习应用。

教学目标

1. ;以城市别称为内容,进行字词句的练习。

2. ;读读背背四字词语和古诗《梅花》。

3. ;写好四个左右结构中左右错落的钢笔字。

4. ;学写应用文——写留言条。

评价任务

1.通过读懂题目要求,对应城市名称、别称及别称来源,检测目标一的达成。  ; ;

 ;  ; 2. ;通过多种读书形式,练习有感情地朗读古诗,联系上下文理解字、词意,能自读感悟,并把握课文主要内容,检测目标二的达成。 ; ;  ; ;

3.通过观察及书写,掌握左右结构左高右低、错落有致,检测目标三的达成。

4.通过学生明确写留言条都需要注意什么,试写留言条,检测目标四的达成。

 ;

教学过程

 ;

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

激发兴趣

自主完成

?分钟

 ;

1. ;自由读城市的名称及别称,不认识的字自己查字典。

2. ;自由选择做题,交流所写的答案并讨论。

3. ;练习写写别的城市的名称和他们的别称。

(完成目标一)

 ;

能对城市的别称有所了解,了解别称来源。

环节二

熟记词语精读感悟

体会情感

?分钟

活动一  ;(7分钟)

1. ;熟记词语,遇到生字查字典,理解词语的意思。

2. ;学生自由练习朗读,要求在朗读中表现出对词语的理解,在读中体会每排两个词语在意义上的联系。

3.听老师范读《梅花》,画出表达不理解的字词。

4.抓住关键词语,把握古诗大意。

5.熟读成诵,在读中体悟诗情。

(完成目标二)

1.能借助字典读准字音理解词意。

2.注意倾听,能抓住重点字词,体会梅花的坚强品质。

3.能理解诗人对梅花的情感,及对梅花不畏严寒的赞美。

(评价任务二)

环节三

识字解意

写字有方

?分钟

 ;

活动一 (5分钟)

指导书写“”“”两个字,注意左高右低,错落有致

(完成目标

 ;

辨析字形,书写入体,能写的正确、美观。

(评价任务

环节四

理解掌握

注意格式

?分钟

活动一(8分钟)

1.说说什么时候需要写留言条,写留言条应该注意什么。

2.小组讨论,指名说格式。

3.试写留言条。

(完成目标

1.明白何时使用留言条。

2.能用正确的格式书写留言条。

(评价任务

 ;

附:板书设计

 ;

 ;  ;  ;  ;

胡  ;  ;郊


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