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《练习4》基于标准的教学设计
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教材来源:江苏凤凰教育出版社2018年版
内容来源:小学三年级《语文(上册)》
主  ;  ;题:练习 ; ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;
课  ;  ;时:一课时
授课对象:三年级学生  ;  ;  ;  ; ;
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
(1)基于识字写字:有初步的独立识字能力,能使用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁,有良好的书写习惯。
(2)基于读背:能联系上下文,借助字典和词典,进而理解词语的意思;诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟诗文大意。
(3)基于学写应用文:能明白何时使用留言条,并掌握正确格式。
2.教材分析
《练习4》是苏教版小学语文三年级上册第四单元的练习,包括“学和用”、“读读背背”、“写字有方”、“学写应用文”四个板块的内容。在对别称的了解中了解城市。读读背背的八个词语和一首古诗两个训练项目,目的是帮助学生积累,丰富文化积淀。写字培养学生良好的书写习惯。最后让学生掌握留言条的基本写法,在生活中学习应用。
3.学情分析
(1)基于识字写字:三年级的学生有一定的识字能力,能使用硬笔书写正楷字,需要进一步做到规范、端正、整洁,养成有良好的书写习惯。
(2)基于阅读:学生能认识城市别称,不认识的字查字典。并学会由字、词、句把握古诗文大意。
(3)基于学写应用文:学生善于表达,掌握留言条这种应用文的基本写法,能在生活在学习应用。
教学目标
1. ;以城市别称为内容,进行字词句的练习。
2. ;读读背背四字词语和古诗《梅花》。
3. ;写好四个左右结构中左右错落的钢笔字。
4. ;学写应用文——写留言条。
评价任务
1.通过读懂题目要求,对应城市名称、别称及别称来源,检测目标一的达成。  ; ;
 ;  ; 2. ;通过多种读书形式,练习有感情地朗读古诗,联系上下文理解字、词意,能自读感悟,并把握课文主要内容,检测目标二的达成。 ; ;  ; ;
3.通过观察及书写,掌握左右结构左高右低、错落有致,检测目标三的达成。
4.通过学生明确写留言条都需要注意什么,试写留言条,检测目标四的达成。
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教学过程
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教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
环节一 激发兴趣 自主完成 ?分钟 |  ; 1. ;自由读城市的名称及别称,不认识的字自己查字典。 2. ;自由选择做题,交流所写的答案并讨论。 3. ;练习写写别的城市的名称和他们的别称。 (完成目标一) |  ; 能对城市的别称有所了解,了解别称来源。 |
环节二 熟记词语精读感悟 体会情感 ?分钟 | 活动一  ;(7分钟) 1. ;熟记词语,遇到生字查字典,理解词语的意思。 2. ;学生自由练习朗读,要求在朗读中表现出对词语的理解,在读中体会每排两个词语在意义上的联系。 3.听老师范读《梅花》,画出表达不理解的字词。 4.抓住关键词语,把握古诗大意。 5.熟读成诵,在读中体悟诗情。 (完成目标二) | 1.能借助字典读准字音,理解词意。 2.注意倾听,能抓住重点字词,体会梅花的坚强品质。 3.能理解诗人对梅花的情感,及对梅花不畏严寒的赞美。 (评价任务二) |
环节三 识字解意 写字有方 ?分钟 |  ; 活动一 (5分钟) 指导书写“胡”“郊”两个字,注意左高右低,错落有致。 (完成目标三) |  ; 辨析字形,书写入体,能写的正确、美观。 (评价任务三) |
环节四 理解掌握 注意格式 ?分钟 | 活动一(8分钟) 1.说说什么时候需要写留言条,写留言条应该注意什么。 2.小组讨论,指名说格式。 3.试写留言条。 (完成目标四) | 1.明白何时使用留言条。 2.能用正确的格式书写留言条。 (评价任务四) |
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附:板书设计
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 ;  ;  ;  ;
胡  ;  ;郊
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