「培训」《登鹳雀楼》教学设计

《登鹳雀楼》教学设计

教学目标：

1、认识12个字， 会写10个字。

2、正确、流利地朗读古诗， 背诵古诗。

3、理解诗句， 想象诗中描绘的景象， 感受诗句的优美， 体会诗人表达的思想感情。

教学重点：

正确、流利地朗读古诗，想象诗歌描绘的画面，背诵古诗。

教学难点：

边读边想象画面， 品词赏句， 体会诗人所表达的感情。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、同学们， 我们先来欣赏几张风景图片， 课件出示鹳雀楼图片。

2、对， 这就是鹳雀楼。现在让我们一起学习《登鹳雀楼》。（板书课题， 齐读课题。）

二、整体感知

1、课件出示鹳雀楼简介：

鹳雀楼， 因为经常有鹳雀停留在上面， 所以叫做鹳雀楼。楼高三层， 位于山西省永济市， 由于楼体壮观， 结构奇巧， 周围风景秀丽， 唐宋之际文人学士登楼赏景留下许多不朽诗篇， 以王之涣《登鹳雀楼》最负盛名。

2、课件出示王之涣简介：

王之涣， 字季凌， 唐代著名诗人， 以描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。

3、听范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 画出不理解的地方。

三、读认生字

1、出示自读要求。

（1）自由朗读课文， 借助拼音， 读准字音， 读通句子。

（2）画出生字、词语， 多读几遍。

2、（1）课件出示生字、词语。

高楼 ；  ； 依靠 ；  ； 尽头

欲望 ；  ； 穷人 ；  ； 一层

①指名朗读，师生正音。

②齐读。

（2）课件出示：放到诗文中， 你还认识吗？学生朗读。

四、品读赏析

1、自由朗读。

（1）用自己喜欢的方式自由朗读。

（2）小组赛读。

2、课件依次出示：

（1）白日依山尽， 黄河入海流。 ；

你认为哪个字最难理解。小组讨论一下。

预设：

白日：太阳。

依：依傍。

尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。

（2）欲穷千里目， 更上一层楼。

这两句诗是什么意思？你有什么疑问？和同学讨论解决。

预设：

穷：尽， 使达到极点。

千里目：看到更远的地方。

更：再。

（3）再次出示古诗， 说一说诗的意思， 提示：可以加入自己的理解。

学生自由表达。

预设：

太阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

若想把千里的风光景物看够， 那就要再登上更高的一层楼。

（4）课文朗读。

提示朗读要求。

同学们既认识了字词， 又理解了意思， 现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。注意押韵和节奏。

（5）试着想象一下画面朗读。

预设：

同学们既认识了字词， 又理解了意思， 现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。想象画面， 背诵诗歌。

（6）请给这首诗配画的同学上台展示， 并讲解。同时播放音乐《登鹳雀楼》。

3、练习：

诗人王之涣在傍晚时分登上鹳雀楼，他看到了什么？

当诗人还想再看得更远些，你想让诗人怎么做呢？

五、学写生字

1、课件出示“楼、依、尽……”等生字。

引导学生运用学过的方法自主认字， 说说哪些字是自己已经认识的， 是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2、观察字的结构， 说说书写注意点， 以及每一笔在田字格中的位置。

3、教师范写， 引导学生再次边观察边书空， 注意笔顺。

4、学生在田字格里描红并仿写， 教师提醒写字姿势。

六、板书设计

登鹳雀楼

楼 ；  ；黄 ；  ；层