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《登鹳雀楼》教学设计
教学目标:
1、认识12个字, 会写10个字。
2、正确、流利地朗读古诗, 背诵古诗。
3、理解诗句, 想象诗中描绘的景象, 感受诗句的优美, 体会诗人表达的思想感情。
教学重点:
正确、流利地朗读古诗,想象诗歌描绘的画面,背诵古诗。
教学难点:
边读边想象画面, 品词赏句, 体会诗人所表达的感情。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、同学们, 我们先来欣赏几张风景图片, 课件出示鹳雀楼图片。
2、对, 这就是鹳雀楼。现在让我们一起学习《登鹳雀楼》。(板书课题, 齐读课题。)
二、整体感知
1、课件出示鹳雀楼简介:
鹳雀楼, 因为经常有鹳雀停留在上面, 所以叫做鹳雀楼。楼高三层, 位于山西省永济市, 由于楼体壮观, 结构奇巧, 周围风景秀丽, 唐宋之际文人学士登楼赏景留下许多不朽诗篇, 以王之涣《登鹳雀楼》最负盛名。
2、课件出示王之涣简介:
王之涣, 字季凌, 唐代著名诗人, 以描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
3、听范读, 画出生字词, 读准字音、注意字形, 画出不理解的地方。
三、读认生字
1、出示自读要求。
(1)自由朗读课文, 借助拼音, 读准字音, 读通句子。
(2)画出生字、词语, 多读几遍。
2、(1)课件出示生字、词语。
高楼 ;  ; 依靠 ;  ; 尽头
欲望 ;  ; 穷人 ;  ; 一层
①指名朗读,师生正音。
②齐读。
(2)课件出示:放到诗文中, 你还认识吗?学生朗读。
四、品读赏析
1、自由朗读。
(1)用自己喜欢的方式自由朗读。
(2)小组赛读。
2、课件依次出示:
(1)白日依山尽, 黄河入海流。 ;
你认为哪个字最难理解。小组讨论一下。
预设:
白日:太阳。
依:依傍。
尽:消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。
(2)欲穷千里目, 更上一层楼。
这两句诗是什么意思?你有什么疑问?和同学讨论解决。
预设:
穷:尽, 使达到极点。
千里目:看到更远的地方。
更:再。
(3)再次出示古诗, 说一说诗的意思, 提示:可以加入自己的理解。
学生自由表达。
预设:
太阳依傍着西山慢慢地沉没, 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够, 那就要再登上更高的一层楼。
(4)课文朗读。
提示朗读要求。
同学们既认识了字词, 又理解了意思, 现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。注意押韵和节奏。
(5)试着想象一下画面朗读。
预设:
同学们既认识了字词, 又理解了意思, 现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。想象画面, 背诵诗歌。
(6)请给这首诗配画的同学上台展示, 并讲解。同时播放音乐《登鹳雀楼》。
3、练习:
诗人王之涣在傍晚时分登上鹳雀楼,他看到了什么?
当诗人还想再看得更远些,你想让诗人怎么做呢?
五、学写生字
1、课件出示“楼、依、尽……”等生字。
引导学生运用学过的方法自主认字, 说说哪些字是自己已经认识的, 是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、观察字的结构, 说说书写注意点, 以及每一笔在田字格中的位置。
3、教师范写, 引导学生再次边观察边书空, 注意笔顺。
4、学生在田字格里描红并仿写, 教师提醒写字姿势。
六、板书设计
登鹳雀楼
楼 ;  ;黄 ;  ;层
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