「教案」A1 技术支持的学情分析作业2—学情分析报告

要求: ；提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工

具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过 ；5 ；分钟。

问题教学法在实现创新教育目标方面的作用,越来越受到教育工作者的重视.但在教学实践中,我们往往忽视对问题情境,问题提出,问题解决的设计,导致问题教学停留在"；教师问学生答"；的浅层次.一线教师应该用什么样的策略,来实现问题教学效果的最优化呢?杨琳,钮学宏老师利用问题设计模板,优化教学问题设计,设计多种问题讨论的交流方式和形式

三年，三年，又三年，人生有多少个三年可以轻松呢?有的就是生命在浪费，说一句真心话：你现在和废物没什么差别。

三年级学生学情分析

当清晨第一缕凉风吹进那敞开的被窝，你睁开那朦胧里带着迷茫的双眼，唤醒那沉寂的心灵，独自撑着这似乎行将朽木的身躯，把那即将离开我的意志的气息硬生生吞回肚里，一阵警醒“我不可以叹气，选择就不悔过”，或许是灰暗的房间里给了我勇气，洗洗脸，开始了一天的行程，叫醒依然在熟睡的朋友，二十多岁的我开始拿起手机翻看昨夜的信息，或许是游戏的群里同龄人的自嗨，或许是老师在群里发的公告，或许是期待的某个人的消息，或许是......

穿着一层又一层的衣服，却依然感受到了清晨对我的钟爱，那清凉的感觉我居然感受到了一丝温暖，原来还有人在记得我，那一丝丝的抚摸，我沉沦了。搭着电瓶车，伴随风的欢笑，听着远处的滴滴声，这一天有我，有你，有他，却没有......

爱笑的人总有好运气，这是我的一种坚守吧，微笑常驻在我的嘴角，笑着对人，笑看人生，笑着做事，或许可以给人一种轻松。突然耳边没了电瓶的声响，到了学习的地点，也是我的选择的地方，或许就是人生的转折路口，只是不知道会通往何方的路，勇气驱使着我前进。吃着热腾腾的包子，喝着热乎的粥，从嘴里顺着喉部经过心肺，最后在胃部停留，那种感受就像天堂般妙不可言，坐在餐厅的凳子上，短暂的享受那一刻的岁月静好，10分钟后，背起我的“包袱”，挺起腰杆，扛起那一份的责任开始前行了。有个段子说的好：爱笑的人运气都不会差，运气差的人你让他怎么笑呢，这可能就是心灵的毒鸡汤喽。

度过高中的三年，又来了三年，第三年可能是一个新的人生，可能是......

未来有无限可能，坐到那狭小的空间里开始岁月漫步，希望得到上帝的垂怜的那个人，不是我正在做的梦。

备课新体验之学情

备课注重教材，知识点，学情，以及重难点等方面。今天我谈谈自己的理解，就是如何备学情。我是这样理解的，备学情可以简单的

备课注重教材，知识点，学情，以及重难点等方面。

今天我谈谈自己的理解，就是如何备学情。

我是这样理解的，备学情可以简单的理解为备学生的心理特征，学生的接受能力，学生感兴趣的知识点，以及能够提升学生的能力的一个点。而不是只是简单知识的传授与讲解。

这就要求老师要能将自己所教的学生分层次，然后一节课上所涉及的问题也是分层次的，遵循学生的认知规律，由简到难，像螺旋式上升，对学生的思维也会起到一定的提升作用。

简单的九语文学科进行分析，课堂上的字词讲解，也是希望基础比较薄弱的学生能够吃得饱，一些整体感知的课文习题是希望中间学生参与其中，最后是有一定的难度的问题，是希望思维发达的学生有所感悟。对于语文的课堂，这些可能还是特别明显，因为语文的课堂需要头脑风暴，思维相互的碰撞中会产生不一样的想法。

那我认为在这些内容中，最重要的还是学生的心理特征，我们掌握学生的心理状况以后，就会更加明白学生的需要是什么，化老师催促的这种现象变成学生主动学习的过程。

孩子们的能力可以分为社会型，学习型，知识型等。老师们还可以根据孩子的特质了解到孩子是否愿意努力，是否能够吃苦，是否有坚定的目标，家庭环境是否会有影响等等这些因素，搞明白以后，大家才可以有的放矢。

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中班健康《我爱小手》

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