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在思考的路上不断前行
郑州龙门实验学校 ; 李菊
教学日复一日,看似平淡无奇,但就是在这每一节普通的课堂,每一个细小的知识点,每一次师生的互动中,老师们通过反思总结,细心琢磨,就会产生美妙的灵感,从而更好地服务教学。
频率副词在句中的位置一直是教学重难点,还记得我上学的时候,老师就是反复重复:实义动词前,be动词、助动词、情态动词之后。以往老师们会多次重复,甚至让学生死记硬背,学生虽然勉强记住,但是仍然不会用;也有的老师会结合例句,让学生在理解的基础上加深记忆,可是这种效果也不够明显;于是我和组内老师们教研时,集思广益,想到了四字口诀“实前be后”,为了增加趣味性,我又把它改成了谐音版“拾钱必厚”,这样的教学效果可想而知,孩子们在欢笑之余轻松地掌握了这个知识点,印象自然深刻了。
再说说宾补中那些省略不定式符号to的情况吧,大多数老师都会这样讲解:一些使役动词和感官动词(词组)可以用不定式作宾语补足语,这时要省略to。这些动词(词组)有:一感(feel)、二听(hear,listen to)、三让(let,make,have)、五看(look at,see,watch,notice,observe)。每次讲到这个知识点,一定会有同学不理解,记不住,错了再错,我也很着急,于是通过各种途径,查找资料,学习趣味记忆法,果然,一句简单的口诀让我眼前一亮:“五视两听一感觉”,听起来很顺口,赶紧拿来用,没想到课堂中与学生互动时,学生听出了另一番意思,“五室两厅”?哈哈,对啊,我突然来了灵感,准确地说应该是学生带给我的灵感,“老师要送给你们一套大房子,‘五室两厅’的,怎么样,什么‘感觉’?”于是我索性在黑板上画了一个房子,里面填进去了感官动词,并编了个恰当的理由把使役动词也加了进去,我心中不由地窃喜,好像这样就能够帮助学生们很好地掌握这个知识点了。可是当我再次讲到这个知识点时,想到了之前因为没有提前规划,这11个词只是勉强地挤进了房子里,心想也许可以把“房子”精装修一下,哈哈,说干就干。百度搜个大房子,抠掉窗户,把两层小楼改成三层,再复制粘贴窗户,把那11个词按照理想的位置摆放,调字体调颜色,房子终于变得高大上了,最后当然要加上醒目的do了。学生看到大房子,纷纷赞叹,都抢着要我私信发给他们保存,还不忘提醒我加上水印,保护版权,哈哈。
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