「培训」幼儿园论文孩子成长过程中，正面引导各种不配合、“不听话”行为层出不穷

正面引导

建幼杏园路园 吕增钦

一大早，6岁的小米就被妈妈的魔咒喊醒，“赶快穿衣服，不然会着凉，会打喷嚏，感冒很难受的，要去医院打针……”迷迷糊糊坐到饭桌前，妈妈又说“快点大口吃，饭都快凉了，一会肚子受凉了，闹肚子怎么办？”

上学路上，4岁的小静趴在地上哇哇大哭，奶奶跑上前说道：“说了多少回了，路上别乱蹦乱跳，会摔倒，你就是不听，看，摔疼了吧。”

在幼儿园，等等双手按着椅子背，单腿跪在小椅子上前后摇晃着，仿佛在玩有趣的小木马。老师慈母般的语气及时的提醒着大家“我看看谁不会坐小椅子呀。”

放学回来，壮壮发现小区公园的水池边，一群孩子正在玩水，他立马甩开爷爷的手，冲到水池边，开始泼水，这时爷爷赶忙拽着壮壮起身，说道“乖孙子，别玩了，你看你把衣服都弄湿了，一会着凉了我怎么跟你妈交代。”

类似的这些场景和话语是不是相当熟悉？我们很多老师、家长都很困惑，为什么我苦口婆心的“善意”提醒，孩子不但不领情还跟我对着干呢？仔细想想，问题究竟出在哪？我们那些所谓的“善意”提醒真的说对了吗？冷静下来一算，从早到晚，从我们口中到底给孩子传递了多少负面信息？绝对数不清！语言暗示的力量绝对超乎你想象！

孩子想尝试某件事，我们开始阻挠“别那样……那样容易……”“别不听话啊……”孩子玩得正开心，我们开始命令“会摔倒”“别弄湿衣服”“别玩坏了” 孩子喝不够水，不及时穿衣服，我们开始吓唬“会上火”“会肚子疼”“感冒、发烧、打针”。我们多少老师和家长在不知不觉间已经成为负面语言的狂热传递者。多年养成的习惯、工作生活的压力、紧张的人际关系，都会让我们变得焦虑，各种负面信息一掺杂，就很容易脱口而出，传递给孩子。

这些负面、否定性的语言背后，一是告诉孩子：你是不对的，你是错的，你不该这样，你不听话……孩子慌乱，不被理解、不被信任的感觉深深笼罩；二是我们只阻止孩子的行为，而没有从正面告诉孩子能做什么、该做什么。

其实，告诉孩子“你可以做什么”比“你不可以做什么”更有效果，更为有益！

我们爱孩子的动机都没错，但是往往“祸”从口出，这就需要反思，平时一定要多练习、多积累。我们积极的言行能激发孩子积极的行为。平时和孩子沟通时，我们不妨多给孩子指引和建议，给孩子留出足够的空间和自由：

“香喷喷的早餐正等着你，吃得饱才能长得更高。”

“我建议你用完玩具、书后及时归位，下次再找就容易了！”

“慢慢走，你这样就端得挺稳的。坚持一下，马上就到了。”

“摔倒了不怕，我希望你记住：以后注意路上的石子，慢点走。”

“我知道电脑和手机很有吸引力，从现在起，咱们互相监督，都在规定时间使用，我相信我们都能做到。”

“我不知道你为什么而烦恼/哭闹/撒谎/打架等，希望你在想明白之后能主动跟我分享你的小秘密。不管你做对了还是做错了，我们都爱你！”

“穿好衣服吧，穿上就暖和了，可以开心地上幼儿园玩啦。”

孩子成长过程中，各种不配合、“不听话”行为层出不穷，老师和家长首先要用正面的思想填满自己，不断磨练意志力和耐心，冷静看待孩子的问题，接纳孩子的情绪，再用积极的言语去做正面的建设，引导孩子说出自己的想法，鼓励孩子多尝试，多努力，多思考。