「作文」甜话暖心 ——下乡记（六） 时刻怀着一颗一切为了孩子的爱心、热心地向家长介绍情况

甜话暖心

——下乡记（六）

苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见学校教育与家庭教育的关系密切。

大课间做操完毕，孩子们排队走向教室，路途中上厕所的自觉下队，回班的孩子有序向教室走去，我去办公室拿教学用品的空档，两个孩子气喘吁吁地跑到我身旁：“老师，小李和小楚在教师吵架呢，我们怎样劝都不行。”我一脸吃惊，这两个妞妞在我印象里，可是有名的听话、懂事、为人和善，今天这是怎么啦？“走，走，咱快去看看咋啦？”我忙催促到。跑步到教室，一手拉着一个小妞的手：“都受委屈啦，来，先给老师诉诉苦。”不等我说完，这两个妞红红的眼圈，忙扭脸擦擦，小李先开口了：“老师，刚做过操，我想小金会口渴，想请她喝我的水，结果她不但不领情，反朝我的杯子里吐了一口。”“还有吗？你先陈述完。”我一边用纸给她擦泪水，一边询问她，她忙摇摇头，“那好，小金，你说。”我用期待的眼神看着小美妞，“老师，我不想喝水，她非得让我喝，我没有吐，只是朝她的杯子呼了一口气，我向小李道歉。”说着就向小李深深地鞠了一躬，“对不起”发自肺腑地说了出来，一左一右拉着两个妞：“李妞，你关心同学，这一点很好，但现在是传染病高发期，像杯子这种直接接触口的东西，能不能伙用？”小李把头摇的像拨浪鼓，“金妞，别人关心你，这说明咱人缘好，但你不能往别人杯子里呼气，这非常不卫生，对吧，其实没多大的事，相信你俩以后还会成为好朋友，对吧，来，小手拉小手，以后还是好朋友。”真是小孩子的脸，说变就变，阴转晴，俩人相视一笑，拉着手回到了自己的位置上。

 ；本想着这件事就到此结束了，没想着周六早上，不等我睁眼，就接到小李妈妈的电话，早就听别的老师说过她妈妈，脾气有点儿暴躁，遇事缺乏耐心，这让我想起了因人而异的沟通技巧：对于性格直爽、心胸开阔的家长，可以采用直接的方式与家长沟通；对于脾气暴躁，比较没耐心的家长，老师要运用循循善诱、多表扬、婉转提醒的沟通方式；对于缺乏主动与老师沟通的家长，教师要积极主动向家长沟通。我忙询问她有什么需要帮助？“老师，昨天那一件事的来龙去脉你都知道吧，我昨晚给小金妈沟通了，我只是说让她好好教育教育她妞，谁知她妈妈说话可冲，老师，你可得管管……”小李妈气势汹汹的给我描述了前前后后，我耐心地倾听，一句都没打断，二十多年的教学生涯让我知道，每个人都希望别人能尊重自己，认真倾听家长的想法，就会让家长感觉到这种尊重，同时在这样的倾听中会让你更全面的了解家长。“美女，您对昨天处理的结果满意吗？”我极其耐心地询问，“非常满意，我只是想让她妈妈知道这件事，结果让我生了一肚子气。”“气大伤身，美女，对处理结果满意就好，两个好妞在班上都是非常讨人喜欢的，乐观、向上，她俩昨天都已和好如初了，孩子的世界我们大人非常难猜，但我们都希望孩子天天开心，对吧？”我耐心地安慰她。“不好意思，老师，我以后不再掺合孩子们之间的事了，当老师真不容易……”我俩又针对孩子的教育问题聊了好久，一次非常愉快的谈话结束了。是的，老师在与家长的交谈中，一定要放正心态，以朋友、平等的心态和家长交心，让家长感受到老师的真诚、真心、真意。

 ； 每次布置安全作业，我班总是年级最快完成的那个，每天健康打卡，我班总是最完美完成任务的那个，年级主任在我们班级群，她在分享她看到的班级优秀事例时，就说到：“何老师最会给家长沟通，她总是柔声细气，总说些家长爱听的话……”都知道，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们和家长的沟通之源为爱心：我们用自己宽阔的心胸来欣赏、包容、热爱孩子，欣赏每一个孩子的长处，包容每一个孩子的短处，让每一个家长真真切切感受到老师的爱，老师是真的为孩子们着想，这样，他们怎么不支持我们的工作，怎么不放心把孩子交给我们？

 ；时刻怀着一颗一切为了孩子的爱心、热心地向家长介绍情况，诚心地帮助家长解决一切孩子生活上、学习上的问题，虚心地接受家长的建议，耐心地解答家长的疑问等，有了爱，有了甜话暖心，我想，所有的工作就会迎刃而解，我们当老师的也会做到问心无愧。