「教案」 年级 一年级 学科 数 章（组） 第三单元 主备人 学习内容 减法（一）

学习内容

减法（一）

课型

新授

学习内容分析

教材呈现了不同思维水平的算法，鼓励学生按照自己的思维水平积极主动地进行计算，同时也提示老师要尊重学生已有知识和经验。

学情分析

10以内的减法计算，鼓励学生按照自己的思维水平积极主动地进行计算，同时也提示老师要尊重学生已有知识和经验。教学中，开始时应允许学生用自己喜欢的方式进行计算，随着教学的进行慢慢可以引导学生按照数的组成进行计算。

学习目标

1、使学生初步理解减法的意义，认识“-”号，会读减法算式。

2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、思想目标：培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯。

学习重难点

体会减法的含义

学习准备

课件，每个学生准备若干个圆纸片和三角形，5根小棒

学习时数

1

学习流程

一复习旧知

1、按顺序填数

（ ； ；） ； ；3 ； ；（ ； ；） ； ；5

2、听算式，说得数（或写得数）

2+3 ； ； ；1+3 ； ； ； ； ； ；1+4 ； ； ；2+2 ； ； ； ；4+1 ； ； ； ； ；3+1

3、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？

（把两部分合起来）

二、探究新知

1、引导观察，感知减法的含义

通过电反复演示，让学生认真观察

同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。

（桌子上放着3只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只）

师：像这样，从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。

 ； ； ； ； ； ； ； ；板书：—

2、学习减法算式

问：3只纸鹤可以用数字几表示？ ；板书：3

 ； ； ； ；拿走了一只，是从几只里面拿走的？

 ； ； ； ；拿走一只可以用数字几表示？ ；板书：1

 ； ； ； ；像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。

板书：3-1=

问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。

3、发散联想

 ；教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1表示的事物来。

三、巩固发展，学会学习。

1、电脑演示第25页的第2幅图和第26页上面的一幅图，分别让学生认真观察

（1）请多个同学说图意 ； ； ； ； ；（2）根据图意列算式

2、先画一画，再说算式（第25页最下面的做一做）

 ； ；A：教师先分步骤讲解第1幅图

（1）先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？ ； ； ；板书：3

（2）再用虚线圈2朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。

（3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？

（4）去掉的2朵是从几朵里面去掉的？去掉的2朵可以用数字几表示？ ； ； ；板书：2

（5）谁能够根据图意列出算式。

 ； ； ； ；板书：3—2=1

B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说，并列出算式吗？试一试。（4人小组合作完成）

（1）指名说图意 ； ；

（2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同的想法吗？

3、学生独立完成第26页的“做一做”，然后集体进行评价。

三、巩固反馈

1、P27页的第5题

（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。

（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式

 ； ；小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。

2、P27：6每个小朋友拿出5朵小花，根据题目摆一摆。

板书设计：

减法

 ；

 ；

 ；

 ；

教学反思：