「生活感悟」老师不读书，怎么能教好书？不少教师应该都有这样的感受，整日工作忙碌，根本无暇阅读

老师不读书，怎么能教好书？

耿芳冰

 ；  ；不少教师应该都有这样的感受，整日工作忙碌，下班后只想躺下来休息，根本无暇阅读。或者只能在通勤时间和课间闲暇翻翻手机，刷刷屏幕，常年累月下来，自觉专业水平下降，心也不如上学的时候安静了。其实，这些都是不读书带来的问题！

 ；  ；很多年前，吕叔湘先生批评语文教学“少慢差费”，这种状况至今没有根本的改变，我认为主要原因是未能抓住培养读书兴趣这个“牛鼻子”。语文课改来改去，还是未能改进读书少的病况，很多语文课仍然是老师讲得多，活动讨论多，作业操练多，唯独读书不多，孩子们读书的兴趣不多。语文教学要提升效果，必须回到语文的本质，就是“读书为要”。

 ；  ；很多语文老师也读书，但读的主要是指也需要相关的实用的书，属于“职业性阅读”，明后天要上课了，今天赶紧找有关的材料来读。或者要评职称了，立竿见影读一些救急的书，其他很少读，大部分时间都是网上的“碎片化阅读”。微信等媒体有一种“魔力”，捆绑住很多老师，他们在繁忙的工作之余腾出来的那点时间，也被流行阅读占据了。

古人云：“腹有诗书气自华”，如果我们的语文老师不读书、少读书，腹中装的大都是所谓“戏说”“快餐文化”“鸡汤”，或者塞满许多爆料、段子之类，怎么可能“华”？又怎么可能提高教学水平？

首先要有读书的计划和书单。读书总不能抓到什么是什么。网上阅读一般容易无计划，跟潮流。如果要“充电”，就必须有一定的计划性，还要注重经典性。书单要考虑时间的安排，让读书有可行性。只有自己肚子里有“墨水”了，才能让学生信服，真正的提高教学质量。