「作文」读《给学生一方成长的池塘》有感 能庄小学 路秀英

读《给学生一方成长的池塘》有感 ；

能庄小学 ；  ；  ；路秀英

暑假期间，教师读本目录出来之后，看到《给学生一方成长的池塘》这个书名，我一下子就喜欢上了这本书。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，大自然给鱼、鸟提供了广阔的空间。那么我们给学生一方成长的池塘，是不是更有利于学生的成长呢？这是我拿到梁好老师的《给学生一方成长的池塘》这本书，出现在脑海中的第一个念头。

一、 遵循教育规律

要让孩子有一方成长的池塘，首要的条件就是遵循教育规律，让孩子是孩子。世上万物皆有规律，学生亦是如此，教育更是如此。世上没有完全相同的两个人，教育的结果也不可能都是天才，即使一样的老师，同等的时间，相同的父母。我们怕孩子输在起跑线上，所以很多时候我们在不经意间干了比较蠢的事。孩子还在上幼儿园的时候，我们就巴望着小学；孩子上小学的时候，我们又惦记着初中；孩子真正上初中了，我们却拉着孩子硬赶着高中的步伐……久而久之，孩子没有在合适的阶段做适合自己的事情。整个成长过程的拔高，苦的是孩子，累的是家长，悲的是教育。

二、 丰富自身学识

给孩子一方成长的池塘，这方池塘要让学生喜欢，孩子才可能快乐成长。作为给学生创造池塘的教师，就要丰富自己的学识。我们常说：要给学生一杯水，老师就要有一桶水。现在我们要给学生一方池塘，这就不仅仅要的是一桶水，可能是一条河，一条永不干涸的河，河水哪里来？当然必须要有“源头活水来”，而这个源头就是学习的内驱力。

把学生的喜欢当成内驱力；把课上好当成内驱力；把教会孩子当成内驱力......从而提高自己，充实自己，丰富自己，督促自己不断学习，使自己有给学生一方池塘的能力。

三、 打造班级文化

环境育人。作为教师的我们更多的是应该给学生创造一个舒适的学习环境。新学期开始，看着光秃秃的教室是各种不适应，即使是新的书柜，新的黑板，新的一切......总感觉没活力，没气息。和学生有这样一个对话：“现在都住上小区楼房了，如果现在还让你回到以前住的自己家盖的安置房，房间里堆着成堆的东西，没有自己读书写字的桌子，还愿意吗？”毫无疑问，所有的学生都不愿意回去，因为安置房没有现在的住所舒适。同样的道理，学生坐在冷冰冰，没有“温度”的教室里，很难想象学生的情怀能有怎样的发展。

书虽然读完了，但留给我们的还有很多值得思考的地方，怎样让学生成长的池塘充盈，适合学生发展，是我们需要努力的地方。