「作文」2020骨干教师教育教学日记引导学生友好的处理同伴的关系

 ；  ；  ；  ；  ；  ；写悄悄话

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马老师在一次上完课跟我探讨：“不知道咱班学生为什么不喜欢XX，不知道问谁能够问出来原因。”

“问一飞吧。”我第一个想到一飞同学。

“一飞不一定知道。”马老师立马否定了。

“那问我们班的李XX吧，这是个爱说的女同学。”我也否定自己先前的想法之后，又推荐了一位同学。

“那你下节课抽时间问问吧。”马老师跟我提议道。

“没问题。”说完之后我进班了。

进班级里我没有急着问，而是让学生誊抄作文。自己站在讲台边思考着：时间充足呢！我总不至于光明正大当着全班学生的面进行我的询问——你们为什么不喜欢XX，得找个合适的不突兀的时机。

在学生准备誊抄作文的时间，我灵机一动：“同学们，大家誊作文之前，为了让老师找到更好的处理咱们同学间关系的办法，我们先来完成悄悄话的练习吧！老师需要你要写出你喜欢的人，喜欢的原因是什么。当然，你也可以多写几个。顺便写一写自己不喜欢的同伴及原因。你不用写自己的名字，这个是不公开的，只允许老师看。”

说完就给学生拿来A4白纸，要求一分两半，上边写喜欢的同伴，下边写不喜欢的同伴。本来以为要在鼓动一番，结果学生的积极性出乎意料的高。拿到纸，问清要求，竟然都闷着头写起来。

不一会的功夫写的东西都交上来了，我特意当着学生的面反着放，不让任何同学能有机会看到别人的写的话。借着学生誊作文的空隙，我翻了翻学生交上来的纸。不期然这帮孩子给了我想要的东西。

学生都能把自己喜欢的人及原因。比如学生写到：我喜欢XX，因为她勤奋……，我喜欢XX，因为她喜欢帮助别人，看到我有困难就帮助我，有时看到老师拿的东西太多也主动上前帮忙……我喜欢XX，因为我学习上有困难时，她能帮我解决难题……

有喜欢的人，就有不喜欢的人，这帮孩子一点也不藏私。把对同伴不喜欢的原因列举的详详细细。汇总来看集中在几个方面。比如：我不喜欢XX，因为他说谎，还骂人…..后面还举出具体例子；我不喜欢XX,因为她太自私，总是高高在上…….我不喜欢XX，因为她喜欢模仿别人穿衣服，还很“作”…….我不喜欢XX，因为她身上又味道……

看到这一张张白纸上的落下的黑字，我感觉到学生对我的信任，也找到问题所在，为了保护学生的自尊，当时的课堂上我没有提到这个问题，我怕我一起话题，学生们不分青红皂白说一通，给本就不受欢迎的学生造成伤害。

课下和马老师商议着:“引导学生友好的处理同伴的关系”是我们这一段时间要努力的目标。为了引导学生学会处理问题，学会不伤害同伴，我们需要做的还有很多。在今后的博文中会慢慢分享出来。